基于单元学历案的小学数学双驱教学策略探究

“双减”背景下,“减负提质”的矛头直指高效课堂的构建。双驱教学模式旨在构建目标下的问题驱动与任务驱动互相协调、互相促进,以学习为中心的课堂,学习方式的转变会给课堂带来一系列的变化,将单元学历案作为载体与工具,双驱教学模式更能发挥其优势。在这种教学模式中,教师在课堂上更加关注学生如何学会、是否学会,进而发展学生的学科核心素养。文章对基于单元学历案的小学数学双驱教学策略进行分析与探究。

Phonics教学在小学英语教学实践中的运用

Phonics自然拼读学习符合小学生的年龄特点和英语语言学习规律,能够有效激发学生单词学习的兴趣,让学生做到见词发音,听音写词.英语教师使用校本教材进行语音教学,把Phonics教学纳入单元教学计划中,提高了学生认读和拼写单词的能力,解决了学生单词难记的问题.

体育核心素养背景下小学耐久跑教学策略

品德对学生一生的发展都具有重要的影响,小学时期是学生思想和意识形成的基础时期,也是培养学生品德的关键时期,所以,教师应当认识到小学时期德育的重要性。并且,教师需要将德育融入在学科教学中,让学生的品德与知识技能同步发展。基于此,在小学耐久跑教学中,教师的目光不能仅放在体育内容的教学上,还应当进行一定的核心素养教学。在此背景下,本文就体育核心素养背景下小学耐久跑教学策略进行详细探究。

核心素养下的双驱教学,课堂精彩绽放——以《鸽巢问题》为例

在“双减”政策下,如何发挥教师的引导作用、凸显学生学习主体的地位,从而打造高效课堂?广州市天河区“双驱”课题组围绕任务驱动和问题驱动展开一系列实践研究活动,为减负不减质提供课堂教学参考,与同行共研共思。

基于高水平体育培养平台实施大-小学健美操训练课程思政研究

借助广州市学校高水平体育美育团队培养计划,在小学生健美操教学训练课程中构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将健美操课程与思想政治理论课同向同行,形成协同育人的理念,打造立体多元的思政结构,采用显隐结合的方法,运用科学创新的思维探索全面育人理念。通过广州市东圃小学华南师范大学合作的实践证明:体育本身蕴含了丰富的思想政治元素和功能,通过健美操教学训练课程能激发体育思政的功能,对推进学生的全面发展有着重要的作用。

恐龙回来了

教材分析：本单元旨在通过学生熟知的动物题材教学。引导学生有目的地欣赏、探索、创作、表现、评价、从而认识各种动物的可爱和美丽．认识动物与人类环境的密切关系，培养环境保护意识。但是恐龙毕竟不是学生生活中真实的动物，

对印“怪”脸

面具是世界性的古老艺术．它不但具有艺术的内涵和价值，更以其夸张多变的造型、丰富鲜艳的色彩、能游戏娱乐和美化环境而深受孩子们的喜爱。基于这一兴趣点．本课（岭南版《美术》第四册18课）以”美术与人文“为切入点，通过设计制作对印怪脸．让学生掌握一些简单的面具设计制作方法与妙用材料的技能，发展创新思维和动手能力的同时．感受面具艺术的魅力．提高审美情趣和美术素养。

自卑失业记

大家好!我叫自卑!人人都讨厌我，唾弃我，可我偏要来! 今天我又要来寻找目标啦!我看到一个长相丑陋的女孩，虽然长得丑，但她显得活泼可爱。在她身上，更能看出我的威力，您就瞧好吧！我趁她不备，找空钻进了她的大脑里。

论体育活动中培养学生团结互助精神的重要性

具有团队意识和互助精神,是2016年定稿的《中国学生发展核心素养》中六大素养之一——'责任担当'所包含的要点。本文以数据分析的方式,论述了以体育活动为切入点,培养学生团队互助精神的重要性。