在小学数学教学中融入数学思想研究--以人教版四年级上册数学广角“沏茶问题”为例

数学思想与方法的传授与培养是提升学生数学核心素养的重要环节之一。本文以人教版四年级上册数学广角“沏茶问题”为例,探究数学思想方法融入教学的策略,包括深入分析教材明确教学重难点、紧密结合生活创设融入数学思想的良好环境、开展自主探究掌握数学思想方法、适时点拨沟通感受数学思想方法、开展归纳总结增强建模意识。

体质健康测试在小学体育课中的有效结合

学生的体质测试在国家出台了相关的学生健康标准之后,有了许多改变,这些改变由传统的单一变得更加完整,也更能够体现出学生的体质情况,但是在进行国家的学生健康标准体质测试时,在小学体育课中出现一些问题,这些问题是新课改之下在所难免的,本文为你阐述体质健康测试在小学体育课中的有效结合并给出切实可行的对策。

提升小学中高年级数学教学中提问有效性的方法探讨

在新课改深入推进的现阶段,以学生为中心的教育理念深入人心。在小学中高年级数学教学中运用有效提问的方法,可以激发学生的探究兴趣,突出学生的学习主体地位,提升课堂教学效率。文章在分析当前小学中高年级数学教学中低效提问现状的基础上,从提问时机、提问内容、提问形式和提问技巧等方面入手,探讨提升小学中高年级数学教学中提问有效性的方法策略,以期为构建小学数学高效课堂提供参考。

数字化传感器对小学生科学概念建构的作用——以“怎样得到更多的光和热”为例

数字化传感器在采集和处理实验数据方面具有不可替代的优势,其在小学科学探究实验中的广泛应用,给学生带来更多优质的科学实验教学体验。本文基于一线课堂的应用效果,探讨数字化传感器对小学生科学概念建构的作用。

探究性学习方式在信息技术学科中的应用——谈信息技术课教学设计的优化

以网络作为学习环境的一个有机组成部分,将探究性学习方式应用于小学信息技术“网络的简单应用及网页制作”知识模块的教学,是笔者自2000年11月起进行的一项实验研究。本文结合教学实验,就网络学习环境下小学生探究性学习的基本概念及特点、课程实验的整体实施计划、探究性学习在信息技术课中的教学设计及教学实验中应注意的问题4个方面进行论述。

运用传感器教学《怎样得到更多的光和热》

与传统的实验仪器相比,传感器具有技术新、功能强、性能可靠等优势。在执教《怎样得到更多的光和热》一课时,我尝试运用传感器技术,研究其对小学生建构科学概念有何作用。教学分析1.学生关于"光和热"的前概念学生天天和光接触,对于光可以转化为热,他们有自己的观察和感知。

Planting主题下电子白板互动英语教学

本期为大家呈现的两个英语课例都是获得第六届NOC“教学实践评优”赛项“恩欧希教育信息化发明创新奖”的作品，而且都以种植为话题的。一个谈论植树、种花的步骤以及植物生长的过程，一个描述植树的全过程，所涉及的语法知识都是一般过去时。鉴于两个课例的内容相近，我们对其进行对比展示与点评。希望能给广大英语教师带来启示。

交互式电子白板在语文教学中的应用初探

交互电子白板能充分调动学生学习积极性，有效提高课堂效益，使教学资源整合，师生、生生、学生与教材、媒体有了良好的互动，给语文课堂带来了革故鼎新的变化。

第一次滑雪

假期，我们一家去滑雪。我们来到凤凰滑雪场。放眼望去，“哇!”超级大的滑雪场，像棉花一样细软的白雪，在阳光的照耀下，白得有点儿晃眼。