美好生活,始于足球——天河区冼村小学校园足球育人之道的实践探索

2014年11月26日,国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议,校园足球被提到一个更高的层次。教育部把发展校园足球作为提高足球普及程度和竞技水平、实现足球强国梦的重要支撑,作为足球改革发展的奠基工程、教育立德树人的育人工程和全面推进学校体育综合改革的探路工程,提出并全面贯彻“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展思路。广州市天河区冼村小学(以下简称冼村小学)自2015 年以来,始终积极探索如何结合学校实际更好地实现校园足球的“育人”目标。

在语言实践中发展小学生的英语思维——以拼读到阅读的循序渐进为例

文章从分析小学英语教与学的现状入手,设想了未来英语教与学的愿景。结合近几年的课堂实践,发现愿景正逐渐实现,循序渐进的自然拼读法和绘本阅读教学是发展学生英语思维的有效路径。

从“知行合一”到精致化的德育实践——从几则典型德育案例说起

笔者在一线从事德育工作20年,从班主任到德育主任,再到分管德育的副校长、负责学校全面工作的校长,积累了丰富的德育实践经验。针对＂知行不一,实效性低＂的德育问题,笔者提出了＂知行合一,精诚致善＂的德育实践策略。本文从几则典型德育案例说起,阐释了从＂知行合一＂到精致化的德育实践过程与可借鉴的经验。

孙悟空治理垃圾国

孙悟空护送唐僧西天取经后,决定周游世界,用自己的本领去为更多的人造福. 有一天,他来到了一个臭哄哄的地方,那里满地都是垃圾,连道路都被垃圾堵塞了.孙悟空赶忙向一位老大爷打听,"请问这是什么地方?为什么这么脏?"老大爷回答说:"唉,这里是垃圾国,由于人们乱丢垃圾,最终变成了这个样子."孙悟空又问:"这里的国王不管吗?"老大爷生气说:"国王只顾吃喝玩乐,什么也不管."孙悟空了解完情况后,就动身去找国王.

试谈新课程理念下的小学识谱教学

音乐可以提高人的涵养,能够对人进行气质的熏陶。识谱是进行音乐学习必不可少的过程。识谱教学是小学音乐课堂中非常重要的教学内容,而且也是最难的教学内容。目前,我国小学生识谱能力较低,对于学习识谱缺乏兴趣。在新课程理念下找到影响学生形成识谱能力的障碍,提高学生学习识谱的兴趣已经成为迫在眉睫的事情。本文将根据多年的教学经验,浅谈新课程理念下的小学识谱教学。

小学数学学困生问题解决的辅导策略

一、问题的提出 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将＂问题解决＂列为数学课程目标之一,与＂知识技能＂＂情感态度价值观＂＂数学思考＂共同构成相辅相成的总目标四大板块。其中,关于＂问题解决＂有四点表述,第一点为＂初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力＂。可见，问题解决在数学教学中的价值所在。

疯狂大冒险

星期一中午，我打算偷溜回家。我和叶玫微商量好吃完饭飞快开溜，刷了校园卡，前脚刚迈出校门，就听到刘浩然的声音：“洗洁精，野玫瑰!”唉，被抓包了!我们心里闪过一个念头：收买!用两根棒棒糖和两个泡泡糖收买他，叮嘱他千万别告诉老师。

我爱足球

我上一年级的时候，便认识了足球。现在它已经成了我的好伙伴，班里的同学甚至直接喊我“足球小子”。说的没错，足球、篮球、羽毛球、乒乓球我都喜欢，但我最爱的还是足球。有时做作业和吃饭的时候双脚都要踩着球，或者习惯性地去颠球，

团队的力量——“我爱足球”

下午是我们班与六（3）班的足球比赛，这可是一场艰难的比赛，因为六（3）班的足球竞赛水平很强，在去年的学校联赛中，我们两个班级的实力就不分伯仲。开场前，我们队的8名队员紧紧的把手搭在一起，互相鼓励。