小学科学新生命教育的观察学习探究

小学科学新课程标准指出生命科学是小学科学课程的一个重要领域,对小学生科学素养的形成具有重要的价值和意义。文中在STEM教育理念指导下,结合学科特点,通过课堂的科学观察,针对低年段、中年段和高年段的进阶学习,运用不同的观察学习方法,从校园观察走进大自然观察,在项目任务学习的过程融合科学、技术、工程、艺术和数学,提高学生的科学素养和综合素养,提升学生对生命的热爱之情、对环境的爱护之心和对生活充满激情。

基于STEM教育理念的小学信息技术课堂教学实践探索

传统课堂教学与STEM教育理念的有机结合,能在增强学生整体学习效果的同时,促进学生在课堂学习过程中的进步和发展。因此,在小学信息技术课堂教学过程中,教师应该主动融入STEM教学思想,创新课堂教学环节,提高学生在课堂学习过程中对知识理解的有效性和学习效率。除此之外,小学信息技术教师还应当不断改革、创新教学方法和教学策略,开展实践测试,组织分工探索,完善效果评价,开发学生的潜力,培养学生的发散性思维和想象力、创造力。

生态课堂视角下小学信息技术活动教学实践策略探析

文章基于生态课堂理念,对小学信息技术课堂教学实践中的教学困境,进行了实践和探索。依托广州市信息技术教材中系列化的活动主题,让学生在自主分层—合作学习的框架下,以活动为主线,从课前先学先行、课中分层合作、课后双向反馈三个环节进行探讨;激发学生兴趣,为学生的自我发展提供帮助;动静结合,完成知识的内化,培养实践创新能力,营造和谐共存的教学生态,实现师生共同成长,构建信息技术生态课堂。

小学语文情境作文教学之策略

语文作文教学属于小学语文教学中的重点和难点,为推进素质教育,进一步培养学生的写作能力和创造能力,小学语文教学也应当适时融入情境作文教学,开展有效的作文教学有利于小学生的思维得到充分锻炼和发挥。本文从小学情境作文教学入手,探讨一些有益于小学生写作的教学策略。《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。

浅论小学档案管理策略研究

小学档案管理是学校管理的重要组成部分,也是记录小学建设和发展的一种必要方式和方法。这些文件,为学校的学术研究和决策,提供了真实可靠的数据,真实记录了学校的发展。档案管理在小学校中发挥着重要作用。

以媒介素养教育为抓手 践行社会主义核心价值观

广东省广州市员村小学在＂快乐教育＂办学理念下,以媒介素养教育为抓手,在实践活动中培育和践行社会主义核心价值观,做到全员参与、全程管理、全面育人,追求真善美,传递正能量,培育阳光少年,收到了明显的教育良效。

经典浸润心灵 诵读滋养智慧

根据《天河区中华文化经典教育工程实施意见》的要求，结合创建书香校园活动实施中华文化经典教育工程。学生在记忆力最强的阶段，以中华古诗文经典诵读活动的方式获得经典的基本修养，感受中华传统文化熏陶，提高文化底蕴，传承中华文明，发扬中华精神。

农家酿酒记

我特别喜欢乡村生活,每年寒暑假,我都会去乡下外婆家住一段时间,几乎每一次都有奇特的发现和收获。今年暑假的经历更是特别——我竟然亲自参与了一次白酒的酿制。酿酒那天早上,一个高高瘦瘦的叔叔开着三轮车,拉着一台蒸馏机来到了外婆家。外公告诉我,这个人是请来酿酒的师傅,吃完早饭我们就要开始酿酒了。趁着吃早饭的时机,我虚心地向酿酒师傅打听了一下酿白酒的过程。师傅说,农家酿白酒比较简单,过程大致分为选料、蒸料、发酵和蒸馏几个环节。

神奇的数字油画

你试过和孩子一起写作吗?抛弃干巴巴的教育理论,和孩子一起写作,不仅能拉近与孩子之间的距离,而且比单一的理论指导效果要好很多。来看看这些动人的亲子作文吧!

快乐十分钟

丁零零，下课了。 同学们纷纷跑出教室，玩起了游戏。有打乒乓球的，有跳绳的，还有踢毽子的，玩得可开心了。一些上课没精打采的同学，都精神焕发了。踢毽子的同学真棒，竟然把毽子踢了三米高。在旁边的同学边拍手边叫：“再来一个，再来一个!”打乒乓球的同学更棒，打了五分钟球才落下来。在旁边围观的同学都拍手叫好。跳绳的同学身轻如燕，跳了两百多下。排在后面的同学都说：“太厉害了!” 丁零零，上课铃响了，大家马上跑回了教室。他们都说：“下个课间我们继续玩这些游戏。”

挑战极限的骑行

骑行是我最喜爱的运动方式。平时,我常骑车去广州城中的各个景点游玩,最远也就骑过50千米左右。长途骑行一直是我的梦想,"五一"这天,我终于圆了这个梦——我们一家三口骑去了番禺海鸥岛,往返行程100多千米。天公作美,"五一"清晨,阳光明媚,凉风习习。早上8点,我们骑上自行车,迫不及待地出发了。兴奋不已的我骑在最前面,借助手机导航带领爸妈前行。一路上,微风为我们助力。

今天我当理发师

从小到大,都是爸爸给我理发。新冠疫情期间,大家都不敢出去理发。爸爸的头发长了,我就自告奋勇地说要给他理发,他竟然爽快地答应了。我拿起收割机式的推剪,给爸爸披上围巾,学着理发师的口吻说:"先生,要剪多长?"爸爸拿了一个刀套说:"用这个把脑袋四周的头发推掉就好了,千万不要推到头顶,直推上去,不能拐弯。"

自主写作,快乐作文──“循环日记”激发学生写作的兴趣

兴趣是最好的老师。运用群体的竞争与合作的“循环日记”,唤醒学生写作的主体性和内驱力,激发学生的写作兴趣和参与热情,更有利于发展学生核心素养。在这里,学生自由选题,无拘无束地写自己想写的内容、表达自己真实的感受;在这里,学生组内相互合作,协同进步,组外相互竞争,以赛促学,学生的集体荣誉感迸发,自我定向和自律能力得以发展;在这里,学生在作者、读者、评价者的不同角色中找到成就感和幸福感,在宣读张贴、结集出版、推荐参赛、活学活用等活动中享受成功的喜悦,不断奋发向上。

快乐送财神

大年初一早上,天还没亮,我就被一阵“噼噼啪啪”的鞭炮声吵醒了。妈妈告诉我:“外公在开财门。”“什么叫开财门啊?”我问妈妈。妈妈说:“开财门是年初一的习俗,开门放鞭炮,欢迎财神登门。”“真有财神吗?”“我不知道有没有财神,但我知道过年有送财神的习俗。”

社区教育资源的引入对科学教学的功能

在小学低年段的科学教学中，通过整合社区教育资源，把社区资源引入到课堂教学中，改变了学生的学习方式，丰富了学生的情感体验，拓展了学生的学习素材。

我和Bruce有缘无分

周六晚上,我和妈妈在街上走着走着,突然听到几声微弱的狗叫声。寻声望去,我看到一只小奶狗无助地站在一辆共享单车的篮子里,可怜巴巴地望着过往行人,仿佛在乞求:"带我回家吧!"我走过去仔细打量小奶狗,见它全身脏兮兮的,一副无精打采的样子。小狗是被遗弃的,还是街边店铺的呢?我问遍了街边的店铺,店主都说不知道狗是谁的。

一次难忘的篆刻经历

七岁那年,爸爸带我去广州图书馆听了一位篆刻学者的讲座。听完后,我被篆刻艺术的魅力深深吸引了。爸爸看我对篆刻感兴趣,便从网上买回来一套篆刻工具让我自学。"六月天,孩儿面,说变就变。"我对篆刻的兴趣来得快去得也快,没几个月后,我就"退烧"了,此后再没碰过篆刻。这次因为疫情的关系,我停学在家。闲来无事,看到篆刻工具,我的兴致又被激了起来。

一只向往自由的小猪

清晨,耀眼的阳光射入我的房间。我睁开惺忪的睡眼,伸了伸懒腰,打了个哈欠,晃晃悠悠地从稻草堆中爬起来,懒洋洋地走向食槽。哦,忘了告诉大家,我已经变成一只小猪了。我浑身粉嫩,一对大耳朵时不时扇动几下,鼻子上有两个大大的鼻孔,经常会发出“哼哧哼哧”的声音。我身上的毛是白色的,大肚子圆滚滚的,尾巴短小,看上去憨态可掬。

磨人的绕线画

前几天,妈妈交给我一盒制作梅花鹿绕线画的益智玩具,说做好后要当作礼物送给别人。这是我第二次做绕线画,我第一次完成的作品挺简单的,这一次不但要做颜色渐变,画面尺寸还特别小。没有教学视频和指导,面对密密麻麻的钉子,我不知从何下手。我先在梅花鹿头部中间的位置找了一颗钉子.