广东省广州市天河区教育局赴贵州省毕节市开展教育帮扶活动

2018年4月11至14日,广东省广州市天河区教育帮扶工作组一行10人,在天河区教育局党组副书记、副局长谢向红的带领下,前往贵州省毕节市大方、纳雍两县开展教育帮扶活动。在开班仪式上,谢向红从广州、毕节两地的教育交流谈起,强调了教育扶贫在脱贫攻坚工作中的价值和意义,表示天河区将一如既往地积极参与经济欠发达地区教育精准扶贫工作,共同办好人民满意的教育。

经典教育 让天河教育回归本真——广州市天河区经典教育的实践探索

2012年新春，以召开全区实施中华文化经典教育工程启动大会为标志，广州市天河区教育局以追求教育本真的情怀、敢为天下先的勇气，在全区拉开了中华传统文化经典教育的帷幕，开始了区域实施和推进中华优秀传统文化教育的实践探索。

中小学教研组督导评估体系及有效教研模式之探索——基于广州市天河区的实践

实施有效教研,是学校提升教学质量的关键环节。为加强中小学校教研组和各级教研室建设,提升教师教研能力,广州市天河区构建了学校教研组督导评估指标体系,并基于督导评估的五大功能和有效教研的内涵,构建、应用、推广了"三人行"教研模式。探索表明:督导评估的科学性能引领学校教研组找到有效教研的创新点,从而有效促进区域内学校教研的均衡发展。

信息化教研:基于广州天河区的实践

本文探索了区域教研教育信息化(信息化教研)的理论支点,提供了在区域教研平台(天河部落)上的实践案例,并在此基础上提出了区域教研的一体化、系统积累、快速原型开发与逐步求精、技术实现及实践五个发展战略。

交互式电子白板促进启发式教学——广州天河区应用电子白板于小学英语案例评析

广州市小学英语课程学习目标要求：小学毕业学生整体英语水平要超出国家《英语课程标准》规定的0．5～1级，即达2．5～3级的目标水平。基于这一高标准的课程目标，广州市小学英语教学编写了语言丰富、输入量大的教材，强调语言综合运用能力的培养。因此，教师们探讨如何借助新技术新媒体辅助课堂教学，探索新的课堂教学模式、创新的学习方式、高效达成课程目标就显得尤为迫切。

推陈出新立意高 进退有序思想明——2016年广东省广州市中考数学第24题的命题解析与启示

2016年广东省广州市中考数学第24题，不仅考查学生发现问题的本质，而且要求学生具备较强的字母抽象运算能力．通过此题的多种解法呈现和命题解析阐述，指出推陈出新的高立意命题，有利于体现初、高中衔接的数学核心素养的培养，进而启示教师需要高度关注和明晰进退有序的数学思想下的教学．

2010年广东省高考理综卷部分生物学试题解析

2010年广东省高考理科综合卷生物学试题由6道单项选择题、2道双向选择题、4道非选择题组成，共计100分。本文对部分试题解析如下：

2014年广东省高考理综生物学试题评析

本文以考题为例,阐述了2014年广东省高考理综生物学卷的依纲据本命题特点,并对2015备考提出看法。

提高科学教师专业素养——来自广州市雷晓晖名师工作室的报告

世界各国对科学教育越来越重视，美国修订了《K—12科学教育课程标准》，并已公布了科学教育框架，再次强调要加强科学探究与实践。随着基础教育课程改革的不断推进，我国初中和高中阶段科学相关学科得到了较大的关注，小学阶段在如何培养学生的科学探究能力、自主探究意识、合作意识、

小学Scratch教材编制的若干问题研究——以广州市小学信息技术教材Scratch模块为例

结合小学信息技术学科教材研究现状,本文从分析当前国内Scratch教材出发,梳理国内常见Scratch教材的优点及不足,并在此基础上,以广州小学信息技术教材为例,阐述Scratch教材的目标定位、内容选择、结构组织等编制问题。研究表明,关注差异、凸显算法、提升思维的Scratch教材编制思路能兼顾基础性与发展性,为学生在"做中学"体验程序设计的过程,感受程序设计的乐趣嫁接了良好的平台。

政治认同教育机制探析

政治认同是思想政治学科核心素养之一,是人们对一定社会制度和意识形态的肯定、认可和赞同,通常表现为国家归属感、政治立场和社会理想。政治认同教育是对高中生进行理想与信念、意识形态与品德教育的重要渠道,旨在培养高中生的政治认同素养。

经典教育课堂教学剖析

教育部颁发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科[2014]3号）后，各中小学开展的经典教育如火如荼，课堂教学精彩纷呈。随着课堂教学研讨的不断深入，教师对大量以课例为承载的经典教育寄予更高的期望，既希望讲究课的时效性，又希望实现优秀传统文化如“纲要”所言“为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育”的目的。

兴趣 积累 思辨——小学中华优秀传统文化教育的目标定位

在小学阶段推行中华优秀传统文化教育是一种趋势,但教学目标定位不清晰导致产生较多迷茫。建立起一种指向清晰、简洁开放、操作性强的教学目标体系是重中之重。我们把教学目标定位为兴趣、积累、思辨三个关键词,以学科核心素养为依托,努力培养能认同、理解与传承中华优秀传统文化,拥有完善人格和开放视野的青少年。

2008年普通高等学校招生全国统一考试广东生物学试卷

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教育科研是教育改革发展的第一推动力

一、认清性质,高度重视教育科研工作作为教育工作者,首先应认清教育科研教学研究工作的重要性,并高度重视它。小平同志说,科学技术是第一生产力。我们也可以说,教育科研和教学研究学校发展的第一推动力。推动力的表现形式,科研可以促进教师自身的加速发展,促进教师自身的成长成熟,可以促进教学改革,可以保证教育改革的方向性和科学性，这是教育科研的价值所在。还有一个更重要的价值就是，教育事业不同于其他工业农业或者生物制造等行业，它的产品具有不可逆性质。任何一分钟对任何人只有一次，青春只有一次，少年只有一次，儿童只有一次。发展的关键期最多是两次，但属于不同的两次。错过了今生就没有了，错过了就意嚷着你可能把贝多芬培养成了药家鑫，意味着可能把大师培养成匠人，意味着把英才培养成为庸才；所以，教育科研是教育科学发展的先导力和推动力所在。没有教育科研的教育，仿佛是丢失了航海仪的航船，没有教学研究作基础的教学，通俗的说法是一种不踏实的教学。所以，说到了教学研究，我们怎样来强调它的重要性部不过分。

天河部落之数据挖掘

我们也注意到，自“李克东难题”提出后，四大博客也做出各种尝试和探索，以更有利于促进教师社群的交流和成长，进而促进教师的专业化发展。以下是天河部落和海盐博客的一些做法，以期为各地提供借鉴。

研磨法要同思忖 究精知微书香醇——广东中考数学研究中心首次群研记

教师对几何问题的解题思维呈现常常存在讲题困惑．由此引发的QQ群网络研讨，提出讲题需要关注基本图形及其图形变换，抓住特殊图形，寻求辅助线畅通解题思维．同时注意转换化归、及时渗透和分段体悟基本图形，辅以变式研析，以退为进，弄清知识的来龙去脉，补全基本图形让辅助线水到渠成．群研体现从“呈现最初思维”到“引发思维碰撞”再到“碰撞完善认识”的社交学习过程．