浅析小学生身体素质下降的原因及其应对措施

身体素质是人体在运动、劳动与生活中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏以及柔韧性等机能能力。在2006年国家体育总局和教育部联合公布的《第二次国民体质监测报告》中，通过对学生身体形态、生理机能、身体素质、健康状况的24项指标分析发现，

小学英语阅读教学的新视角——以module知识点总结为切入口

module总结是英语课堂教学的回顾性环节,指导学生总结module英语知识点,能帮助小学生自主地进行有效阅读,提高阅读理解能力;运用嵌入式、交互式、延伸式教学方法能改良传统的教学策略;基于module知识点总结阅读教学的实施应注意针对性、差异性和持续性。

小学英语阅读教学的新视角——以module知识点总结为切入口

module总结是英语课堂教学的回顾性环节,指导学生总结module英语知识点,能帮助小学生自主地进行有效阅读,提高阅读理解能力;运用嵌入式、交互式、延伸式教学方法能改良传统的教学策略;基于module知识点总结阅读教学的实施应注意针对性、差异性和持续性。

构建研究性学习平台,提高学生语文学习能力

一、研究背景 2010年9月,我就有意识要在班里进行一个研究性学习课题,刚好学习到课文《去年的树》,课文中讲述了一对好朋友树和小鸟要分别了,它们约好了第二年再见面,小鸟再唱歌给树听,可是第二年小鸟来到原来的地方已经找不到树,由于人们的滥砍滥伐,树被做成火柴最后燃烧化成灰烬的故事。

英语课堂教学与隐性思德教育

本文就隐性思德教育的独特形式，通过阐述渗透在英语教学内容和特色中，隐蕴在英语教师品德、学识中，依附于师生关系和感情上的三类隐性思德教育，提出英语课堂教学应该充分结合隐性德育，使思德教育更富有启发性，使英语教学更富有成效性，大大地推进有英语科特色的育人教育。

从'神奇的影子'看综合实践活动课程的开放性

综合实践活动课程作为国家义务教育和普通高中课程方案规定的一门必修课程,强调课程目标以培养学生综合素质为导向,强调课程开发面向学生的个体生活和社会生活,强调课程实施注重学生主动实践和开放生成,强调课程评价主张多元评价和综合考察.因此,综合实践活动的开展,就体现了开放性,它就是让学生走出课堂、走出校门、走向社会、走向生活,自主选择自己生活和学习中感兴趣的问题展开主动探究和实践,在实践中探究、服务、体验和感悟,并获得成长.教育部于2017年9月25日颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》).而'神奇的影子'是此纲要推荐主题中的第一个主题,建议在一二年级开展实施.笔者以此主题为例,谈谈自己对综合实践活动课程开放性的理解.