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信息技术教师的实践智慧及其生成
被引量:
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作者
方立群
《教育信息技术》
2012年第12期45-47,共3页
教育的实践智慧是教师良好的理论素养的体现,推进学生学习深入开展、提升课堂教学实效,促进学生的发展。基于课堂观察的课例研究和实践创新等途径,培养实践智慧。是教师优秀教学能力的反映。信息技术课堂需要教育实践智慧去信息技术...
教育的实践智慧是教师良好的理论素养的体现,推进学生学习深入开展、提升课堂教学实效,促进学生的发展。基于课堂观察的课例研究和实践创新等途径,培养实践智慧。是教师优秀教学能力的反映。信息技术课堂需要教育实践智慧去信息技术教师可以通过信息技术素养的提升和个人魅力的修炼、
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关键词
信息技术
实践智慧
生成
途径
下载PDF
职称材料
木棉树下
2
作者
阮泓瑞
刘建梅(指导)
《七彩语文》
2022年第33期57-57,共1页
我家的窗外,长着一棵高大挺拔的木棉树。我就是在它的陪伴下快乐长大的。春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间,木棉树就像被施了魔法似的,开始抽青长叶。小鸟在枝头唱着歌谣,树下的小草也从泥土里钻出头来。到了三四月份,木棉花次第开放。我...
我家的窗外,长着一棵高大挺拔的木棉树。我就是在它的陪伴下快乐长大的。春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间,木棉树就像被施了魔法似的,开始抽青长叶。小鸟在枝头唱着歌谣,树下的小草也从泥土里钻出头来。到了三四月份,木棉花次第开放。我向窗外望去,红灿灿的木棉花就像一簇簇燃烧的火焰。我迫不及待地跑到树下.
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关键词
木棉花
三四
木棉树
原文传递
题名
信息技术教师的实践智慧及其生成
被引量:
1
1
作者
方立群
机构
广东省广州市广雅小学
出处
《教育信息技术》
2012年第12期45-47,共3页
文摘
教育的实践智慧是教师良好的理论素养的体现,推进学生学习深入开展、提升课堂教学实效,促进学生的发展。基于课堂观察的课例研究和实践创新等途径,培养实践智慧。是教师优秀教学能力的反映。信息技术课堂需要教育实践智慧去信息技术教师可以通过信息技术素养的提升和个人魅力的修炼、
关键词
信息技术
实践智慧
生成
途径
分类号
TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
下载PDF
职称材料
题名
木棉树下
2
作者
阮泓瑞
刘建梅(指导)
机构
广东省广州市广雅小学
不详
出处
《七彩语文》
2022年第33期57-57,共1页
文摘
我家的窗外,长着一棵高大挺拔的木棉树。我就是在它的陪伴下快乐长大的。春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间,木棉树就像被施了魔法似的,开始抽青长叶。小鸟在枝头唱着歌谣,树下的小草也从泥土里钻出头来。到了三四月份,木棉花次第开放。我向窗外望去,红灿灿的木棉花就像一簇簇燃烧的火焰。我迫不及待地跑到树下.
关键词
木棉花
三四
木棉树
分类号
G624.203 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信息技术教师的实践智慧及其生成
方立群
《教育信息技术》
2012
1
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职称材料
2
木棉树下
阮泓瑞
刘建梅(指导)
《七彩语文》
2022
0
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