分层教学法在高三历史备考中的有效应用

高考全国文综卷历史试题的命题趋势是考察学生的核心素养,因此高三历史备考策略应是"核心素养备考"。文章针对课前、课上和课后设置不同的历史教学方法和教学环节,提出将分层教学与学生的自主学习相适应,帮助学生在高三历史复习备考中夯实基础,提升学生的核心素养。

议论文写作中从“鱼骨图”到“梯级图”

教育部颁布的《普通高中语文课程标准》,无论是对学生的“核心素养”的培养,还是对“学习任务群”的设置,都突出强调“思维的逻辑性和深刻性”。因此,发展与提升学生的思维成为了语文教学的重要目标之一。

基于核心素养的重力势能和动能的教学改进

本文立足现行人教版和粤教版高中物理教材,对重力势能和动能部分进行研读分析,分析教材编写的不完善之处,在核心素养视角下提出改进方案,紧紧围绕"功是能量转化的量度"这一能量观念,通过情境创设、逻辑推理导出重力势能和动能的表达式,将能量观念、科学推理和科学本质的素养目标落实在教学之中。

创新研发自制教具,提高物理教学质量——以过山车模型为例

过山车模型是圆周运动和机械能守恒定律重要的综合模型。过山车模型的物理教学是以实验为基础、建构为手法、生成为目标的教学。然而,实验室现有的过山车模型功能单一,未能充分发挥其作用。因此,选择生活中常见的器材创新研发自制过山车模型教具,能按需制定,科学利用,让它发挥最大的作用,提高物理教学质量。