核心素养与高三历史教学

本文是笔者对核心素养与高三历史教学的一些粗浅认识,从以下四个方面浅谈了核心素养与高三历史教学的关系:一、对核心素养的粗浅认识;二、对历史学科核心素养的理解;三、高三历史教学应涵养核心素养;四、历史全国卷备考的一点思考。新课改方兴未艾,核心素养还在路上,我将上下而求索,坚决贯彻落实之。

核心素养与高三历史教学

本文是笔者对核心素养与高三历史教学的一些粗浅认识,从以下四个方面浅谈了核心素养与高三历史教学的关系一、对核心素养的粗浅认识;二、对历史学科核心素养的理解;三、高三历史教学应涵养核心素养;四、历史全国卷备考的一点思考.新课改方兴未艾,核心素养还在路上,我将上下而求索,坚决贯彻落实之.

核心素养下的情境化命题与支架式教学应用

核心素养下的情境化命题成为高考命题的重要趋势。高考命题中情境载体的设计和运用,突显出历史学习具备知识融通能力、情境贯通能力、逻辑梳理能力、解释推断能力的重要性。基于上述情境化命题的能力要求,历史教学需要强化情绪支架、思维支架、转换支架和迁移支架的设计和运用,以“情境—支架”的教学运用架起教考连接的桥梁,促进历史教学的育人、育分和谐发展。