学校特色发展中的校本课程建设

随着基础教育课程改革的不断深入,特色学校建设和校本课程开发在中小学备受关注,在学校的教育教学管理中如何使两者相辅相成,促进学校的多元发展,是学校建设工作中的重点。广东省广州市晓园中学是一所有着20年"美术特色"办学经验的学校,在校本课程的开发上始终与学校的特色发展紧密结合,"以陶怡情、以美育人"的"陶养教育"

以陶养情 以美育人

在我国,早在3000多年前的周公旦,就开始以'制礼作乐'来治理国家,教化百姓。以孔子为代表的儒家学派,提出礼、乐、射、御、书、数的'六艺'教育,奠定了中国美育的基础。将德、智、体、美融于一体,以审美的教育形式去促进人的和谐发展,这对于我们构建'以美育人'的教育模式具有借鉴意义。

如何有效利用多媒体辅助数学教学

课堂教学手段的改变，一方面能激发学生学习兴趣，更重要的是能让学生感受教师在教学上的创新思想、感受知识和能力的价值作用，从而激发学生学习的动机和活力。积极开展计算机辅助教学是教育思想、内容、方式的一场革命，目前，越来越多的教师看到了多媒体辅助教学在教学过程中的巨大潜力，但也有一部分教师盲目地依赖多媒体技术与课件，在多媒体辅助教学中无所适从。下面笔者结合自己的教学实践谈谈多媒体技术在数学课堂教学中具体运用的一些做法。

例谈初三复习课讲题策略研究

一、问题的提出 高效的课堂教学是指在尽量短的时间内,教师采用科学有效的教学方法使学生在迅速获取知识、提高技能的过程中培养浓厚的学习兴趣,提高解题能力.构建高效的课堂教学,在初三复习冲刺阶段显得尤为重要.

我的课堂培养反思型学生

数学反思能力是指对自身的数学认知活动过程以及活动过程中所涉及的相关事物的特征进行分析、评价和自我调节的能力。培养学生的数学反思能力变得越来越重要,关系着课堂有效性的落实,本文主要从以下几个方面进行研究。

从生态伦理视角探讨初中生物学的美

从生态伦理的视角,让学生在生物学学习中感知丰满的生命美,了解自然的规律美,提高环保的使命感,培养生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的生物学学科核心素养。

生物高考生态伦理试题例析

近年来高考中有不少与生态伦理相关的试题，试题考查的主要内容有：与人体生理、疾病相关；与生态变化相关；与生物技术应用相关；与生态伦理道德观念相关。试题的特点有：起点高、落点低；主流热、理念新；题型开放、思维迁移。

初中生生死伦理教育的主题及渗透

初中生物学教学中涉及生命层次的自然规律、人的由来、传染病与免疫、人体的营养等知识,这些都是生死伦理教育的良好渗透点,如果把死亡伦理、生的伦理、器官捐献、传染病、餐饮与动物生死伦理、临终关怀与告别仪式等主题进行有意渗透,青少年在形成尊重生命、科学思维和社会责任等生物学科素养上会产生不一样的触动。

初中生物学中性伦理教育的渗透点

初中生物学课程会涉及生殖、性别和性别决定等多项内容,在教学中就可加强渗透种族繁衍、生命储备、健康、婚恋观、现代生物工程伦理等性伦理教育,有助于学生形成健康的性意识和性行为,为学生的终身幸福及社会的安定团结打下良好基础。