3-6岁幼儿心理素质量表的研制

本文通过编制3—6岁幼儿心理素质评价体系,以期为幼儿心理素质教育提供一个评价依据。文章在对已有文献进行查阅的基础上,结合结构式访谈,搭建3—6岁幼儿心理素质评价体系,然后对12000名幼儿进行了问卷测查。经过数据处理,最终得到3—4岁幼儿心理素质发展评估量表,共8个分量表、48个项目;4—5岁幼儿心理素质发展评估量表,共7个分量表、41个项目;5—6岁幼儿心理素质发展评估量表,共8个分量表、56个项目。项目分析显示,3—4岁量表项目的区分度处于0.31—0.61之间、通俗性水平处于0.59—0.86之间;4—5岁量表项目的区分度处于0.33—0.58之间、通俗性水平处于0.45—0.92之间;5—6岁量表项目的区分度处于0.31—0.61之间、通俗性水平处于0.61—0.93之间。信度分析表明,3—4岁量表、4—5岁量表、5—6岁量表的内在一致性系数分别为0.91、0.887、0.933。结构效度分析表明,量表的IFI值和TLI值几乎在0.725—0.845之间;SRMR值处于0.046—0.065之间。综上,研究所设计的3—6岁幼儿心理素质评价体系与心理测量学的基本要求相符,可用于进一步的研究,其适用于3—6岁幼儿心理素质发展水平的评估,具有幼儿心理素质发展水平测评和心理素质课程教育的效果评估等功能,并且能够引导幼儿园和学前教育机构进行幼儿心理素质教育活动。