成功在“错误”的碰撞中生成——App Inventor人工智能语音翻译器的编译

程序在开发的过程中充满着“试错”与“纠错”,这也是不断完善“程序”与深化“编程语言”认识的必然过程。笔者在App Inventor编程教学中,以学生的一次“错误”为契机,让学生开展自主探究、自主纠错的尝试,从而使其了解了如何利用App Inventor中的“语音识别器”与调用第三方翻译API的方法,实现了编译人工智能语音翻译程序的案例,同时让学生体验了程序开发中“关注用户、简化操作、注重体验”的设计原则与认知,为树立正确的程序开发理念夯实了基础。

云平台支持下“前置性学习”提升策略探究

2020年,很多人注定要过一个不平凡的春节,我国出现了新冠肺炎的疫情。教育部门要求疫情期间"停课不停学",通过在线教学保障学生的学习不间断,开学后以"零起点"进行教学。为此,各地教育工作者均开始了在线教学的研究之路。本地区顺势推出以名师团队打造的电视直播课,在一定程度上缓解了在线教学的困难。但由于技术限制,电视直播课缺乏现场互动难以调动学生积极性,教学效果未能完全达到预期。