论保育员心理素养对幼儿的影响

幼儿园保育员心理教育现状分析;在保育工作中渗透积极心理教育的对策;参加幼儿园积极心理课题科研,提高保育员积极心理教育水平,从以上三个方面,论述保育员心理素养对幼儿的影响。

浅谈社交语言游戏对语言理解能力发展的作用——以大班特殊幼儿为例

《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域的目标包括:(1)喜欢与人谈话、交流;(2)注意倾听并能理解对方的话;(3)能清楚地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事、看图书。教师要合理地运用适合幼儿的教学方法,使孩子在快乐、有趣的活动中不断提高语言理解能力及语言表达能力。语言是人类开展思维活动、进行交流的重要工具,是一个人顺利进入社会,适应社会发展的必备工具,同时语言也是人类接受知识的工具。特殊幼儿语言能力的发展,对其认知能力、交往能力及社会适应能力的发展,都具有十分重要的意义,对其顺利适应小学生活有很大的帮助。通过社交语言游戏可以帮助特殊幼儿交往时理解同伴语句,延长有效倾听时长,为小学学习生活做准备。

从一例中班特殊幼儿交往能力的变化看沙盘游戏

发展幼儿交往能力是幼儿园教育的一项重要任务。4~5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,幼儿与同伴之间的交往也越来越多。有效的同伴交往,能帮助幼儿身心健康发展,促进幼儿的交往能力的发展,是幼儿社会化的重要途径。开展沙盘游戏,丰富幼儿认知、提供宣泄情感途径,为幼儿提供多说、多讲的机会,培养幼儿的创造、想象、讲述能力,提高幼儿自信心和自主性,促进幼儿交往能力发展。

积极心理学视野下幼儿体育游戏的价值所在

积极心理学对幼儿教育的研究具有很大的借鉴价值，特别是西方经济学家马斯洛和罗杰斯等人倡导的人本主义思潮，为积极心理学的崛起奠定了理论基础。文章重点探讨积极心理学对幼儿体育教育游戏活动的意义和影响，从而开发儿童的潜能，积极的心理学具有广阔的应用空间。

手指游戏在一日活动过渡环节中的运用

手指游戏其实指的就是在唱歌的同时双手协调变化,是一种比较常见的游戏形式。幼儿处于发育期,将此种游戏应用于幼儿教育,对于幼儿的发育是比较有利的,符合幼儿教育的基本要求。本文以某幼儿园为例,对手指游戏在一日活动过渡环节中的运用进行了分析。

节奏游戏对多动行为幼儿注意力的实践尝试——以“拍蚊子”游戏为例

在幼儿园音乐节奏游戏活动中,教师应该注重节奏感和趣味性的有效结合,让幼儿从被动的音乐接受和模仿过渡到主动参与其中。注意力是人的心理活动指向并集中在一定的人或物上的能力,它保证我们对事物产生清晰的认识和做出准确的反应,是人们获得知识,掌握技能,完成各种智力活动的重要心理条件。本文就音乐游戏对多动行为幼儿注意力干预的个案研究课题,以“拍蚊子”为例在节奏游戏中提高个案的注意力,谈谈自己在实践尝试中的做法。