小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究

在《小学语文课程标准》中明确指出:各个学段的阅读都要重视朗读。听、说、读、写是小学语文教学的重要环节,“读”是阅读教学的重要环节之一。就语文教学科目来说,其教学的本质就是培养学生的语言应用能力,而“读”是通过将文字转化成声音和情感流入的一个过程,培养学生的阅读能力能够培养学生信息的收集分析和实践能力,更有利于学生对学习内容理解和把握。所以本篇文章主要针对小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性进行相应的探究,通过制定有效的方法不断提升新时期背景下小学语文朗读教学效果,提高学生的朗读能力。

教师专业发展的现状和对策

教师专业发展在教育改革中具有重要地位，本文对教师专业发展现状的原因进行了分析，并提出了教师专业发展重构的相应对策：营造学习氛围，提供专业发展的环境：落实制度保障机制，保证专业发展的扬帆启航；激发教师学习的兴趣，增强专业发展的内驱力；强调自我经验的反思，坚持专业发展的实践尝试；注重人文引领力量，实现专业发展的领域拓宽。

纵横在线,打开智障孩子的心灵之窗

纵横编码一个重要的作用就是利用特殊的教材和教法,来弥补智障儿童的各种身心缺陷,最大限度地发挥他们的潜能,纵横编码具有直观性、生动性、形象性的特点,符合特殊学生的身心特点和认知规律,能够调动他们的积极性,甚至改善他们将来的生活质量。利用纵横编码的简单易学的特点,充分调动学生的积极性,极大的增强智力障碍学生的自信心。

夯实校本培训,促进教师综合素质的提高

教师是学校教育的主力军,是教育改革的实践者,任何教育改革都离不开教师对改革方案的理解掌握和实施.因此,要推动学校工作的可持续发展,就必须建立一支高素质的教师队伍.这就要求学校注重教师的继续教育,加强教师的培训工作.国内外的实践表明,校本培训对教师的素质提高有着重要的作用.那么,如何开展校本培训,以促进教师综合素质的提高呢？文章作者认为,校领导的认识要到位;要组建领导机构,落实领导责任;要完善培训制度,制定培训规划;要建立评价机制,加强培训管理;要重视职业道德,加强师德修养;要积极开展各类教研活动,切实提高教学水平;要丰富培训形式,提高培训效率;要加大科研力度,努力提高教师教学水平和科研水平.只有做好以上各方面工作,校本培训才有望取得良好的成效.？

打磨“自学”环节,提升学生自学能力——结合教学实例,探索略读课文中“自学”环节的教学模式

魏书生教师的"六步教学法",核心在于提高学生的自学能力,共分为"定向""自学""讨论""答疑""自测""自结"六步,为达成培养学生自主学习能力这一目标,其中"自学"环节是关键。本文结合教学实例,探索自读感悟式、辩论探究式、迁移运用式这三种教学模式在"自学"环节中的应用和教学效果。

向快乐出发——探究快乐有效的音乐教学

快乐体验、有效教学,这应该是每一个音乐老师都追求的课堂效果。寓教于乐,寓学于乐,其乐无穷;而有效教学则是指教师通过引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略,在先进的教学理念的指导下使学生经过一段时间的学习而获得具体的进步或发展。笔者结合自身教学经验总结出以下几点。

“不忘初心” 让动手操作迈向高效

在小学数学课堂上安排动手操作活动的目的就是:提高数学课堂教学的有效性,发展学生思维,培养学生数学能力。这就是我们的"初心","不忘初心"充分创造条件,让学生在课堂上积极参与动手操作活动,让动手操作迈向高效,才能"方得始终"提高课堂教学的有效性,这是最有效的途径之一。动手操作活动主要是指发生在学习过程中,经过教师预先的组织、设计,有教师的参与、指导,学生以一定的操作材料和实物为活动对象,在实际操作过程中获得知识、发展技能的学习,它包括动手实践、自主探索与合作交流几个环节。

“比的应用”课堂内操作环节的设计

从课堂教学的有效性出发，操作活动不仅要关注形式，更要注重效益。教师可以从“有效果”“有效率”“有效益”三个维度来思考与设计操作活动。

夏夜荷塘

小溪河水清又清．河边有把荷叶伞。夜晚即将要来临，荷塘月色可真美。