基于微课的小学数学“研学后教”模式设计的研究

随着我国教学改革的不断推进,新的教学理念与教学模式日益涌现,其中,"研学后教"的教学方式在小学数学教学实践中发挥了重要作用,有效地激发了学生对数学的学习兴趣,也取得了良好的课程教学效果。新媒体技术在当前的教学领域得到了广泛的推广应用,利用微课进行教学已经成了一种教育教学发展趋势。本文主要阐述了"研学后教"的基本内涵,并结合实际案例探讨了基于微课的小学数学"研学后教"模式的设计策略,以期为小学数学改革与发展提供一定的启示。

微课在小学英语绘本教学中的应用研究

近年来,随着新课改的不断推进,我国的教育事业呈现出了良好的发展趋势,而传统教学的方法面对当前日新月异的变革显得力不从心。这就对我们当前的实践教学提出了更高的要求和标准,我们在实际教学之中要根据教学的实际情况,创新教学模式。随着社会经济的快速发展,信息技术也得到了逐渐地普及和广泛应用。我们要利用现代信息技术,让现代信息技术走进课堂,“微课”就是近年来在教育领域所广泛使用的一种现代信息技术,它比较注重于实用性,提高了小学英语课堂中学生的学习效率,培养了学生的独立自主的学习能力,为教师实际教学提供了便利,对小学英语高效课堂有着巨大的作用和价值。

研学后教下小学数学小组互助共学模式策略探究

随着学生自主学习理念的提倡,使教师在课堂教学中经常运用小组互助共学的教学模式.文章结合教学实践,对研学后教下小学数学小组互助共学模式的开展策略进行探讨.

小学数学教学中的小组合作探究

教育改革日益成为当今社会重要的课题,在教学中充分体现学生的主体地位已经成为教师的共识。为了发挥学生在学习中的主体地位,提高学生的学习效率,小学数学教师应该勇于探索、勇于创新,努力寻找到更科学的教学方法。因此,在小学数学教学中,引入小组合作模式至关重要,它能让学生在合作中充分发挥集体智慧,营造浓厚的学习氛围,使教学更加具有有效性和针对性。

试论小学班主任转化学困生的措施

学困生是学校教育教学中普遍存在的现象,不仅影响着教育教学质量的整体提升,而且还影响着学生自身的全面发展。所以,学困生已经成为教育教学工作者必须重视的问题。尤其对于小学班主任而言,必须将学困生转化作为重要工作内容,从而确保素质教育的顺利实施。本文从分析学困生的特点入手,对小学生班主任转化学困生的措施进行探讨。