新课程标准下数学生活化与课堂教学的整合——浅谈小学数学科中的生活资源利用与开发

在小学数学课堂教学中,要走"生活化"道路是个长期而艰巨的任务,让学生真正体会到数学源于生活又应用于生活,从而使学生领悟到数学的无穷魅力,感受到数学的乐趣,增强了学习数学的目的性和趣味性,从而提高学生的数学素养。

微课在小学语文革命传统题材课文教学中的运用再思考

在教学革命传统课文中,开发和运用微课资源再现情景时,教师要重视联系生活,观照现实;要注意设置内容节点,适应碎片化学习、个性化学习,还要落实语言文字学习,培养学生的语文能力与核心素养。

新课程背景下对小学英语语用教学的思考

英语语言学习的过程十分复杂,所以,教师现今英语课堂教学的主要方向就是如何提高学生语用能力,这同时也是英语课堂改革中所需面对的问题。在大量的课堂教学中,作者在新课程背景之下对小学英语语用教学进行了更多思考。

如何提高小学生英语听力测试能力

英语新课标指出要培养学生语言的综合运用能力.学生语言的综合运用能力包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五方面.而语言技能是指听、说、读、写的能力.听是学习语言,获取信息之首,听力是影响学生获得有效信息和实际效果的最基本因素,同时也是外语学习、交际、应试能力发展的不可忽视的重要因素.如何有效地提高小学生英语听力的效果,促进学生英语听力的提高,是我们英语教师面临的一个重要问题.下面谈谈我在近几年教学工作中的一些见解和做法.

关怀理论视野下小学生不良思想行为成因及转化

小学生不良思想行为的成因有多个方面,只有本着"人本关怀"的教育理论,才能纠正他们的不良思想行为,从而使其思想行为始终朝着"正确、科学"的方向不断前进。据此,本文探究当前小学生不良思想行为的成因及转化策略,希望能为各位教师、家长以及社会教育人士提供切实可行的小学生思想行为培养方案。

英语绘本在小学英语教学中的运用

小学英语教学中英语绘本的运用讲究时机的选择,能够满足不同学生的认知需求,课堂互动才有意义,师生关系才更和谐。营造出良好的课堂氛围,指导学生掌握正确的阅读技巧,他们的创新思维在活跃,教师再去实施后续的人才培养计划,一定可以取得事半功倍的理想成效。英语课堂焕发活力,小学生切实体会到绘本阅读的实际乐趣,提高教学质量的同时也达到了因材施教的目的。本文特意对于英语绘本的有效运用做了具体研究,

善用信息技术手段 优化小学英语课堂教学

随着国际化的发展,英语教学受到了更多的重视,小学阶段是我国英语教学的初始阶段,对学生英语语言能力的提高有积极的促进作用;随着科学技术的发展,信息技术在教学领域得到了广泛的应用,它作为一种全新的教学手段,能够更好地激发学生的学习兴趣;在小学英语课堂教学中应用信息技术能够优化教学效率,让英语教学的重难点得到更好的突破,促进学生英语能力的提升。本文主要对信息技术手段在小学英语课堂教学中的应用进行了分析,促进小学英语课堂的优化。

小学英语阅读教学模式探讨

阅读在小学英语教学中是非常重要的,但传统阅读教学模式单一落后,学生难以产生阅读兴趣,阅读能力不能真正的得到锻炼和提高,新课程背景下必须要重视进行阅读教学模式的转变,提高教学的有效性。小学英语教师在开展阅读教学中,应该始终坚持学生的主体地位,灵活运用建构式、信息化、合作交流等教学模式,丰富学生的阅读体验,提高学生的英语阅读水平。笔者结合多年教学经验,针对小学英语阅读教学模式进行了探究。

互动教学让小学语文课堂充满活力

本文主要围绕互动教学展开研究,通过分析教师在互动教学过程中存在的问题,从学生实际情况出发,引入新的互动教学模式,激发学生学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学中,提高其教学质量。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

伴随新课程改革的不断推进，英语绘本在小学生的英语课堂上起着至关重要的作用。然而在实际的英语教学中，教师存在着缺乏英语绘本的教学方法、对绘本的认知不足等问题。因此，小学英语教师需要对绘本教学特点有充足的认识，并且改进绘本的教学方法才能更有效的实施教育教学。本文就小学英语绘本教学存在的问题展开分析讨论，针对问题总结并提出相应策略。

核心素养在小学英语教学中的应用策略

随着社会信息化技术不断发展以及社会经济发展不断趋向全球化,我国教育部门越发重视小学英语的基础教学。英语是小学教学中重要的学科之一,是小学生除了国语之外重新学习的新的语言交流方式,在我国基础教育发展战略中,英语作为培养国民教育核心素养的重要组成部分,不仅能帮助学生掌握一定的语言交流基础,还能激发学生学习英语的兴趣。教师在英语教学过程中,应引导学生树立正确的学习观念,帮助学生在英语课堂教学中养成良好的学习习惯以及形成有效的学习策略,提高学生自主学习的能力,更好的培养学生的核心素养。

立足STEM教育优化小学英语教学

任何英语问题的解决，最终都离不开工程、英语、 数学、技术这些内容的结合，而 STEM 是可以将这四者完美融 合，从而培育学生的英语能力以及英语素养。近几年，STEM 教学理论逐渐在我国获得迅速的发展，该理论有助于培养学生 的创新能力及学习能力，更可以帮助教师培养出更多的高素质 英语人才。小学英语教师需要重视 STEM 教学理念的使用，通 过构建全新的英语人才培养模式，培育出更多的英语型人才， 为我国提供更多的优秀人才，促进我国教育事业更好的发展。

小学数学与STEM理念的整合教学模式构建

随着我国教育事业的不断发展，越来越多的教育 模式被开发出来，其中 STEM 理念是近些年来具有科学性、技 术性的崭新教学理念。我国教学体制改革之后更加侧重于对 学生的综合素质培养，其培养目的与 STEM 教学理念有很多的 相似之处，因此，在教育的过程中融入 STEM 教学理念很有必 要。本文主要分析了小学数学教育与 STEM 教学理念之间的 关系，并对 STEM 教学模式提出了几点策略和方法，希望能为 我国的教育事业提供给一点建议和帮助。

核心素养在小学英语教学中的渗透

小学阶段是除了家庭教育之外最基础的阶段，是为接下来的教育打下基础的时期。是孩子的学习生涯中的地基，是孩子培养各种能力和思维的重要时期。核心素养是现代教育中提出的关于孩子健康发展的理念，是孩子是否能够全面发展的指标。以小学英语为例，分析核心素养渗透到小学英语教学的意义及方式，为孩子的全面发展和学习打下基础。

小学低年级语文教学中如何提升学生阅读能力

随着新课改的不断深入,对小学生语文阅读能力的培养也提出了新的要求,目的是提高学生语文的核心素养,促进他们得到全面的发展。本文结合多年教学经验,对小学低年级语文教学中提升学生阅读能力的策略进行了分析和探究,希望能切实的推进小学语文阅读教学质量和效果得到有效的提升。

小学语文随文识字教学方法探讨

随文识字是随着文章的阅读理解,而顺势进行识字互动,小学语文的识字是基本的学习环节,识字后学生才能够更加顺利的阅读和思考,随文识字中教师应结合文章的主题、体裁等展开不同的识字教学,让学生在轻松环境中积累更多的文字,在自由的场景中丰富文字的积累与储备,并能够鼓励学生拓展视野,通过生活等视角认识更多的文字,在随文识字环节激发学生的语文学习兴趣。

关注语言文字运用 提升语文核心素养

关注学生语言文字运用,提升学生语文素养,一直以来是语文教学追求的目标。而当今小学生语言文字运用能力仍然有很多不足。错别字泛滥,词不达意,病句连篇,修辞不当,经常用到网络用语及方言。下面我结合教学实践,浅谈如何在教学过程中关注学生的语言文字运用,以提升学生的语文核心素养。

拓展学科资源 开发STEM课程

STEM课程的开发设计,能够有效地调动学生的学科间的联系,激发学生的思维体验和动手实践的能力,让学生在规律性知识的引导下,有效地展开动手实践,在科学、技术、工程、数学等学科的有效联合的基础上,逐步提高学生的综合素养。

让行动点燃文明火花——以“文明学生,我能行”主题活动为例

对于小学生的行为养成教育,学校要遵循内生外化的教育原则,落实对学生全方位育人理念。文章以德育为范本、规则为示范,结合＂文明学生＂主题教育活动,从活动的主题内容、细节安排、学生参与等方面,细谈小学生品德的形成过程,让文明的种子植根于学生纯洁的心灵,让他们懂得从小事开始展现自己的文明行为。

如何让数学课堂充满生机活力

在数学教学活动中,要以学生为主体,通过创设丰富的学习情境,激发学生浓厚的学习兴趣;巧设数学游戏,让学生在游戏中学数学;创设实践活动和运用多媒体课堂教学手段,让学生动手参与学习。