小学语文教育教学活动中后进生的转化

小学时期,不同学生有着不同的学习能力与表现,所以课堂上的行为习惯和思想道德反应大不相同。许多班级中,都有一些学习能力差、状态差、学习态度不端正的学生。为让学生获得全面成长与进步,教师教学期间,不能差别化对待班级中的优等生与后进生。教师一视同仁学生,关注和考虑学生实际学习和生活情况。应做好引导工作,让学生未来能够获得更好地成长。本文将以语文教育现状作为研究点,讨论小学时期语文教育中,后进生转化思路。

核心素养下小学语文主题阅读的教学策略

在小学时期语文教学当中,主题阅读是师生互动的一个过程,主要目的在于借助主题引领,有效增加儿童的阅读量,对儿童知识面进行拓展,逐渐提高儿童的阅读素养,帮助其对知识结构进行内化。如今,新课标对于语文学科阅读教学已经提出不少新的要求,并且融入一些新的思想。所以,怎样提升儿童的阅读能力,促使主题阅读课堂效率不但提高,这是语文教师需要重点思考以及探究的课题。基于此,本文旨在对核心素养之下小学阶段语文教学当中组织儿童进行主题阅读的策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。