诵国学经典 育仁智少年——广州市番禺区实验小学“经典诵读”校本课程实施与探索

经典诵读是文化传承和树立文化自信的重要途径。经典诵读活动,可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基。

转换科学思维 迎接课程挑战——广州市番禺区实验STEM教育实践探究

我们通过系统、递进式的STEM课程与丰富有趣的STEM社团活动,致力于提高学生的创新精神与实践能力,同时利用课题引领,以OM竞赛为平台,进一步推动学校STEM教育发展,在实践中逐步完善“STEM教育”框架,形成STEM教育常规操作体系。

创新评价体系 促进阳光成长——2016年广州市中小学教育质量阳光评价学校工作报告

为进一步提高学校办学水平，广州市番禺区实验小学努力践行中小学教育质量阳光评价。找准研究方向，突出创新评价体系的校本性；分步实施，扎实推进阳光评价；多途径并举，以措施保障阳光评价工作。学校办学水平将在教育质量阳光评价中稳步提升。

浅谈如何运用“兴趣点激发”促进小学英语教学

兴趣是教学活动高效开展的基石。激发学生的兴趣点,能切实促进英语教学的开展。本文一方面从如何制订恰当的教学目标、灵活处理教学内容、筛选教学策略这一"认知点"维度深入探讨;另一方面从教师知识的储备、个性魅力的提升、爱心的保有这一"情感点"维度分析,为"兴趣点激发"促进小学英语教学提供丰富的理论、案例支撑。

电子书包支持下的小学音乐欣赏课的四步教学模式探索——以《爱尔兰踢踏舞曲<王者之舞>》为例

小学音乐欣赏课是一门综合课程,内容多、范围广,单纯依靠课堂上的知识传授,学生可以掌握的知识有限,容易流于形式。本文根据学生情况及课程需要,借助电子书包的运用,初步构建＂嘭恰嘭恰舞起来＂小学音乐欣赏课四步教学模式,把音乐欣赏课的课前前置学习、课堂研讨学习和体验学习、课后拓展学习三段有机结合,通过律动、体验,扩大学生对音乐作品深度和广度的欣赏和理解,将知识掌握面最大化,实现学生自主、有趣、有效的个性化学习。

小学课外阅读的重要性及课堂指导方式探究

生活中养成爱阅读、善于阅读和不断阅读的良好习惯,为创作提供源源不断的丰富灵感与素材.而在教学领域,小学阶段是学生养成阅读习惯的黄金时期,让小学生领会课外阅读的重要性,需要为此采取有效的课堂指导方式,指导其更好地落实课外阅读.

谈小学音乐教学中孩子良好行为习惯的培养

对于小学生来说,童年时期是良好行为养成的重要时期,学生一旦养成了良好的行为习惯,势必会对以后的发展打下坚实的基础。音乐是一门艺术,能够与孩子幼小的心灵进行呼应,教师采用多样化的教学方式进行教学,更有利于小学生接受音乐知识,从而更好的培养小学生良好的行为习惯。随着素质教育的推行,小学音乐教师应该认识到音乐教学的重要性,要帮助小学生养成良好的行为习惯,促使小学生终生学习,终生受益。

小学生硬笔书法教学中的德育渗透探讨

在当前素质教育的背景下,在教育教学中加强对学生的德育教育已经成为重点内容。其中,书法作为我国民族文化的精髓,不但是对数千年来的中华文字符号的总结和归纳,更是一门充满了哲学与美感的创作艺术。从甲骨文到青铜文,从青铜文到小篆,由小篆到隶书,最后到行书楷书等阶段,汉字的衍化花费了数千年的时间。因此,在小学硬笔书法教学中,教师要加强德育教育的渗透,进而帮助学生养成良好的书写习惯,提高学生的文化素养,培养学生良好的德育素养。本文就小学生硬笔书法教学中的德育渗透进行探讨。

运用电子书包优化小学语文课堂的实践尝试

在小学语文教学中引入信息技术是教学手段新的革命,数字化教学资源为优化课堂教学提供了支持,特别是电子书包的运用激发了小学生对语文的学习兴趣,在新型教学方式的基础上实现了小学语文课堂的优化,提高了小学语文教学质量。

小学数学思想方法的教学

小学数学新课程标准的总体目标提出把数学思想作为义务教育阶段,尤其是小学数学教育的基本目标之一,强调了数学思想的重要性和重视数学思想的贯彻落实。数学作为培养人的思维能力的学科,它的地位和作用是不可替代的。而在小学数学课堂中渗透数学思想方法,可以提高学生的思维水平,满足学习需求,培养学生的数学素养,学会用数学的眼光看得世界,分析和解决问题,也是小学数学进行素质教育的内涵所在。本文主要针对小学数学课堂中数学思想方法的教学进行论述,并提出相应的策略为教师在教学上提供参考。

小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

小学是孩子们步入系统性学习的起点,这时候的学生心智尚处于懵懂阶段,还没有形成完全的是非观、价值观。因此,小学阶段的德育教育尤为重要,不仅将为孩子树立正确的价值导向,也将在学生未来的学习和发展中产生深远影响。作为小学班主任,是在校园中与学生相处、接触最多的人,笔者在此探讨“如何在开展德育教育工作中,对学生施以有效的激励策略”,进而提高班主任德育教育工作的效率。

基于智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学初探

随着我国科学技术和经济的飞速发展,以互联网和计算机为核心的现代教育技术正在广泛应用在众多中小学生的教学课堂。在 信息时代的背景下,智慧学习环境能够满足当今中小学生学习的根本需求,对提高课堂教学效率有着重要作用。因此,在小学语文阅读课 的教学中,教师应当对思考和探讨在智慧学习环境下,生成性教学的发展。本文就以小学语文阅读课堂为基础来分析在智慧环境下,生成 性教学的初探情况。

汉字文化在小学汉字教学中的渗透分析

汉字作为现今世界上通行最古老的文字之一,有着独特的字音、字形、字义,展示了丰富的文化底蕴。在目前小学关于识字教学的这一模块中,尽管有各种各样的教学方式,但是大多都对汉字文化教学及汉字文化底蕴解读方面有所忽视。文章将对汉字文化在小学识字教育中存在的问题进行分析归纳,并探讨如何从遵循汉字构造、嵌入汉字文化故事两方面逐步渗透汉字文化。

小学低年级语文随文识字教学方法探讨

在小学阶段,语文是一门重要的教学课程,低年级语文作为语文学习的起始阶段,更是起着举足轻重的作用。识字教学是低年级语文的教学重点,学生只有真正认识了汉字,才能提高语文阅读和语文写作的能力。而小学低年级大部分的生字是在课文学习中出现的,如果教师将语文课文学习与识字结合在一起进行教学,真正做到“字不离词,词不离句,句不离文”,就可以为学生营造出良好的教学环境。在低年级的语文识字教学中,随文识字是一种有效的识字教学方法,有助于提高学生识字的效率。本篇文章主要介绍了小学低年级语文识字教学中的随文识字。

小学美术课中布贴画教学策略探讨

在推进素质教育的当前,小学的美术课程也得到了相当的重视。小学美术的布贴画教学通过让学生亲自操作,发挥他们的想象力,能创作出形态各异、充满想象的作品,培养了学生艺术的创作能力和综合素养。本文基于小学生自身特点,对小学美术布贴画教学策略提出一些探究和见解。

人工智能助推教师队伍建设

在智能教育的时代背景下,人工智能助推教师队伍建设将成为学校发展的重要一环。广东省广州市番禺区实验小学通过开展“人工智能助推教师队伍建设”试点工作,探索运用人工智能提升学校的智能教育环境建设水平,推动学校教育教学方式方法的变革,为教师的教学赋能,从而推动教师的成长和发展,打造学校教育的新生态,促进教育的高效性,达成人工智能与教育教学有效融合的新格局。

学校激励机制在教学管理中的运用与创新

激励对于人的发展具有巨大的作用和意义,对于一个群体来说尤其如是。如果个人或者团体没有了这种外在的动力,就难以激发工作中的积极性和创造性,就难以出色地完成各项任务,难以成为一个优秀的团队、具有竞争力的团队。因此,在团队中有效地利用激励的作用,就相当于给机器加了润滑油,学校的教学管理也不例外。

核心素养背景下美育课程改革中音乐教师的觉悟

“核心”,也就是我们现在年轻人所能理解的 C 位, 起到关键的作用,是不可忽视的主要部分。“素养”不仅是一个 人获得知识的能力,更多的是综合的素养。

以课间游戏活动培育良好班风

课间游戏活动是学生进行游戏多样化、文明化的活动,而室内、室外的有序动态活动则直接影响着学生人文素养的形成及班级的班风班貌。对学生进行有序的课间游戏指导,是小学低年级育人与娱乐教育相结合的重要举措。

美国STEM课程设计要素研究

文章采用文献研究法,从美国STEM课程设计常用的两个模型剥离其课程设计要素,并以STEM课程设计要素为切入点,通过梳理大量英文文献对美国的STEM课程设计要素现状展开研究,STEM的课程设计要素包含课程整合方式、课程目标、课程内容、实施过程、教学策略和评价方法六个方面,文章从五个方面研究美国STEM课程设计现状,以期为中国的STEM课程设计提供参考。