“快乐读书吧”指引下的小学高年级语文整本书阅读指导

新课标下的小学语文教材结构添加了“快乐读书吧”板块,目的在于通过这一板块来引导学生开展整本书阅读并掌握阅读方法和技巧,从而在不断地锻炼中提高阅读能力。因此教师要注重“快乐读书吧”这一板块,要明确其存在的意义,并以此为依托高效开展整本书阅读。在此,文章就阐述了快乐读书吧及整本书阅读的内涵,探讨了利用“快乐读书吧”如何有效指导整本书阅读的系列方法,便于为后续教学的深入开展提供有利参考。

小学生家庭教育指导常见问题及改进策略研究

家庭教育是小学阶段学生成长和发展的重要组成部分。教育是一个长期的过程,单靠家庭的力量难以为孩子提供足够和高质量的家庭教育。为此,教师要积极争取各方面的支持,建立起一种新的家校社合作教育模式,坚持科学教育观念,增强协同育人共识。文章旨在研究小学家庭教育指导中的常见问题,并提出相应的改进策略。通过分析家庭教育的重要性,识别常见问题,并提供切实可行的解决方案,帮助家长更好地支持孩子的全面发展。

数形结合思想在小学数学教学中的应用策略探究

核心素养背景下,小学数学教学需进一步加强数形结合思想的应用,从而培养学生的数学思维能力,提升学生的数学学习效率,促进学生对数学知识的深度理解.基于此,文章围绕小学数学教学中数形结合思想的应用展开论述,简述了数形结合思想在小学数学教学中应用的价值,并从概念教学、解决问题、数学计算、思维培养、创新教学五个方面论述了数形结合思想在小学数学教学中的应用策略.

信息技术在小学科学实验教学的有效应用

以网络和多媒体为核心的新技术已成了学生观察世界、探究世界、拓宽视野的一种现代便捷工具,能更高效地辅助小学科学的课堂教学。它的交互性、广博性、便捷性为科学课堂打开了新视野。文中探索小学科学在新技术支持下使实验课堂更有效的方法,把"微课"、"电子书包"、"学习网站"等引进课堂,并与教师的教、学生的学有机地融合在一起,形成最优组合,达到事半功倍的教学效率。

小学低年级口语交际有效教学之路浅探

吕叔湘先生说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙,即一个‘活’字.”我认为,要想让口语交际课“活”起来,必须有一种交际的情境或氛围.一、植根教材资源,创设说话情景在拼音教学中,教材安排了多幅生动有趣的情景图,并配上朗朗上口的儿歌.在熟读儿歌的前提下,我引导学生充分发挥想象,用自己的语言给每幅图编个小故事,学生热情高涨,教师针对学生的回答适时加以指导和肯定.这样就把拼音学习与发展语言有机结合起来,同时又发展了学生的想象力,可谓一举两得.

浅谈如何提高小学生的阅读兴趣

让小学生从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,是每位小学语文教师的追求。充分利用互联网和平时的课堂教学活动,激发学生的兴趣,教给恰当的方法,就会收到预期成效。文章从耳濡目染、荐书荐法、巧设环境、多元展示四个方面探讨了提高小学生阅读兴趣的几点策略。

试论儿童本位视角下小学语文课外阅读指导策略

随着时代的不断发展前进,儿童在教学当中的角色越来越重要,现在的教学应该一切以儿童本身为标准,遵守儿童本位视角的教学。而小学语文的课外阅读教学也不例外,应该在开展教学的过程中始终贯彻这一理念,对儿童的阅读爱好进行深入的研究。那么怎样在儿童本位视角下展开小学语文的课外阅读指导教学呢?本文将提供相关的策略指导。

电子书包在小学德育管理中的应用

作为一名德育管理者,看到“电子书包”在面对网络文化的新机遇。思考着学校德育管理工作也能否用电子书包来辅助?著名的教育家叶圣陶先生说过“教育就是要养成习惯”。小学年龄段是个性心理发展的关键时期,有效地对小学生行为规范进行教育管理显得尤其重要。结合现行番禺区教育局实施的“电子书包”的试验计划,利用网络管理平台,发挥网络优势,把“电子书包”妙用在小学德育管理中,有效提高德育教育管理的效果。

教学如同点菜吃饭

吃什么，吃多少，怎么吃，就如同教什么知识，教多少内容，用什么样的方式教。教师如何做好学生点菜吃饭的服务员，实在大有学问。

“四还”,释放自主学习巨能量——践行“研学后教”课改理念后的几点思考

我区将"研学后教"作为课堂教学改革的一个重要课改理念。结合自己班的情况,笔者大胆地对自己的数学课堂教学进行了外科整容与手术,采取"问题的提出——研学-——分享"的模式,收效很大。一、"还问题",培养学生的好奇心"还问题"给学生,即将当节课的学习目标提出的权利交还给学生,以及将学习问题的提出的权利交还给学生。我们都知道,传统的数学课堂教学一般都是由教师直接提出教学目标。

读懂学生 进行有效数学教学

在办公室闲聊时，时常会听到有的老师说：“真弄不懂现在的学生，不知道他们一天到晚想些啥”。老师的抱怨似乎很有道理，反思一下，问题在于教师没有能真正读懂学生的无声语言。学生的年龄特点决定了他们的思维与成人有所不同，当学生无法用语言清晰、准确地表达、想借助手势或其它肢体语青表达时，我们要读懂学生的眼神，读懂学生的表情和神态，读懂学生的动作……

以“一道题”为例读教材编排的意图

最近，听了由凤凰教育网举办的由北京市朝阳区教研员孙家芳老师主持的关于如何读懂教材的讲座，让我明白了不认真钻研教材，不用心思考教材编排特点、意图，就会被教材表象迷惑。下面我以人教版二年级上册P16—17页的《两位数减两位数不退位减》这一课例中的56-22__这道题为例，谈谈如何解读教材编排的意图。

狗将军智捕蟑螂

“哎呀!”一声尖叫，小蜗牛爸爸被车撞倒了，而撞倒小蜗牛爸爸的汽车却像风一样开走了…… 小蜗牛急忙打电话给狗将军，向狗将军发出求救信号：“狗将军，狗将军，我爸爸被车撞倒了，可肇事司机连看都不看一眼，就开车逃跑了!”

蹲下身来,别样精彩

"老师,我这题好像对的呀!"宇彦将她的一道作业题放在我面前,指着她做的题说。②一桶油,第一次倒出37.5%,第二次倒出剩下的40%,这时还剩下30千克,这桶油原有多少千克?30÷(1-40%)=50(kg)50÷(1-31.5%)=80(kg)答:原有80kg。我瞅了一眼她的做法,没有看清楚她的解法,发现只减了一个百分数,就一口否定了:"

红色教育与少先队活动融合的策略研究

本文旨在探究红色教育与少先队活动的融合,着重分析了两者的教育价值及可行的策略。首先,通过审视红色教育的历史与教育价值,以及少先队活动在学生发展中的作用,突显了两者在教育上的重要性。其次,针对融合策略,文中详细探讨了课程设计、活动规划、师资培训、家校合作、教育资源整合和效果评估等六个方面的策略,力求为实现红色教育与少先队活动融合提供可行性建议。

幸福是朵调皮的花

清早，一到办公室，就发现桌面上多了一张卡片。打开一看： 王老师： 谢谢您一直帮我!圣诞老人今天会送一个乖嘉峻给您的!

电子书包在六年级“品德与社会”教学中的实践——以《生活中的垃圾》一课为例

随着信息网络的迅速发展和教学理念的转变,＂电子书包＂在教育教学中运用越来越有效,本文基于实验班的实验,发现了＂电子书包＂教学有着传统教学模式不可比拟的优势,并从＂互动反馈迅速便捷,准确无误＂、＂资源共享丰富多彩,拓宽视野＂、＂活动任务自主选择,量力而为＂三个方面阐述了＂电子书包＂的优势。

越减越多

水果城堡里，欢声笑语，热闹极了!原来今天水果皇后山竹要帮“水果女子学校”请来香蕉王子为她们上一节别开生面的数学课。

小学数学实施前置性学习的实践研究

小学数学实施"前置性学习",能避免教学"零起步",使课堂更加有效。通过一次实践研究,我们发现合理设置"前置性学习",让学生自主探究,充分交流,自主构建,对"积累基本活动经验"可以产生积极的促进作用。