养成习惯，高效衔接——浅谈七年级新生入学衔接教育

小学阶段的孩子保持着儿童时期儿童对父母的态度，依然是依附于父母，父母对他们的影响依旧强大。进入初级中学后，由于身体发育的逐步成熟，学生的心理也在发生不断地改变。他们认为只有摆脱对父母的依附，才能成为成人，往往以承担更大任务，表现自己已经成熟，希望按照自己的判断去行动的倾向在增加。基于初中生身心发展的特点，做好两个阶段的衔接教育十分必要和重要。

分层走班制下初中数学教学探究

分层走班制是一种流动的学习模式,目前还处于初期发展和探索阶段,应用较少。在如今的教育形势下,合理有效地分层走班制可以发挥一定的积极作用,通过分层走班制,学生可以激发对所学习学科的兴趣,激发学生学习的内生动力,引导学生成长。分层走班教学也有利于培养学生的学习能力以及提升学生的学习品质。本文将针对在初中数学当中实行分层走班制的问题展开探究。

图式思维理论的独特教学价值

工欲善其事,必先利其器。道德与法治教学适时适当引入图式思维,对于全面深刻理解教材知识,形成完整知识网络体系大有裨益。杨宏弟同志长期致力于图式教学研究,认为将图式思维运用于具体教学,不仅有利于学生明晰知识点之间的逻辑关系,还可以发挥想象力对教材知识与已有知识经验进行重构,激发学生学习兴趣、培养学生思维能力、开阔学生视野。