基于“问题解决”的课堂实践与探讨

人教版新修订版小学数学义务教育教科书有了很多新的变动．其中一个显著的变化是设置了专门的“解决问题”版块。然而，新教材给我们带来了新的希望，同时也给我们带来新的挑战在2012版中，教材重新整体编排设计了“解决问题”教学，培养学生“四能”，充分体现了新课程理念，同时体现了教学学习的应用价值，但是．我们老师在教学的过程中．却总是无法突破“解决问题”这个内容的教学总是感到老师教得辛苦，学生学得吃力。未能真正达成课程标准提出的课程目标，学生解决问题的能力也始终没有得到有效的提高产生这些教学困惑的原因有多方面的因素，通过回顾和反思近几年的教学实践，下面谈谈小学低年级数学“问题解决”的实践与探讨.