小学语文课堂教学中的提问艺术与提问技巧

课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一,课堂提问设计得成功与否,从某种程度上来说,直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问,能有效地激发学生思维,提高学生学习的兴趣,提高课堂教学的效益;反之,低效、无效的课堂提问,则会导致课堂提问有效性的降低,使课堂教学效果大打折扣。有效性课堂提问要求教师做到问题的设计具有科学性、启发性、适度性、互动性和开放性。

浅谈小学数学中年级笔算的教学策略

数学计算在整个小学数学教学中起着很大的作用,而笔算教学则是计算重要的组成部分。一方面笔算辅助口算;另一方面,笔算可以帮助学生更好地理解算理,通过分析研究小学中年级(二、三年级)笔算中存在的问题,有针对性地提出了几点策略,从而提升学生的计算能力。

小学低年级特殊家庭儿童行为特点及教育策略探析

随着社会的不断发展,现代人对待生活的态度改变,生活观与价值观也随之发生变化,传统家庭结构正面临新思潮的挑战。由于形形色色原因导致的特殊家庭在现代社会俯拾即是,对于成人而言这些问题可能无伤大雅可以接受,但是对于孩子来说,不正常的家庭关系带给他们成长的影响是巨大的。特别正处于性格养成关键时期的小学生,其心思更为敏感多疑,家庭问题带来的影响是巨大的,因此,校方及教师应当对其进行特殊关照,使学生形成健全的人格,积极健康的成长。

让体育课真正姓“体”——也谈小学体育课如何进行体能教学

随着小学体育课程的改革和逐步推进,传统体育课的教学方式已经远远满足不了当前的新形势。必须坚持以体能教学为小学体育课教学的主要内容,强调体能教育在小学体育课教学的主体地位。对于如何让体能教学真正成为小学体育课的首要着眼点,成了各界关注的焦点。本文通过对比分析,结合小学体育课开展的实际情况,全面而详尽的叙述了关于如何让体育课真正姓“体”,总结了实践教学中实施体能教学的具体办法,以供广大的教育工作者和关注该问题的各界人士参考。

新时期下良好班集体的构建策略

良好的班集体是每一位班主任所向往的,本文从四方面入手:包括培养良好班风、实行班级管理制度、培养优秀小干部、集体活动引领等策略。实践表明,这样的班集体和谐、团结、积极,为培养新时期的人才打下坚实的基础。

浅谈如何保持一年级学生的识字兴趣

识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。但是,我们的识字课堂往往会出现这样的情况:虽然在前期学生的学习兴趣已经被很好的激发了,但是随着后期不断增加的知识量,不断攀升的学习难度,让他们在学习中产生了厌学情绪。所以,如何保持一年级学生识字的兴趣是教学中需要解决的新问题。