基于岭南文化的农村小学特色课程的开发与应用

特色课程是学校特色发展的核心内容,是实现办学理念的途径;开设什么样的课程,就决定了将办成什么样的学校。广东省广州市番禺区钟村第二小学是一所农村小学,学校所在地钟村是番禺的古老村落之一。自秦汉以来,番禺是岭南文化的主要发祥地之一;明清时期,番禺为岭南首邑,在经济、文化上与南海、顺德并称＂南番顺＂。

浅谈小学生课外阅读指导

当今小学生的课外阅读存在着既不爱阅读,也不会阅读的问题。针对这些问题,教师必须要采取一些相应的策略来加强对课外阅读的指导:转变观念,创造有利的课外阅读条件,营造阅读氛围;激发课外阅读的兴趣,明确课外阅读的意义;加强阅读方法的指导;加强良好的阅读习惯培养;推荐好书,使学生多读;做好评价检查工作。

研学后教 以学为主

本文探讨了＂研学后教＂教学理念在小学语文教学中的实践与运用。笔者结合小学语文学科教学的特点,从＂抓好课前预学,注重预学反馈,开展课堂互学,重视课堂生成＂等几个方面展开教学实践,积极探索适合本学科的＂研学后教＂教学模式,努力提高课堂教学实效。

轻松的课堂氛围是提高语文教学质量的关键

语文课堂教学既是提高学校语文教学质量的主渠道，又是师生在教与学的活动中相互作用的过程，这一过程总是被一定的气氛所包围。因此，营造语文教学课堂氛围非常重要。课堂氛围是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种一fl,理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。轻松的语文课堂氛围能营造一种具有感染力的教育情境，

改进小组合作方式 提升语文学习实效

小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。要求学生互助合作尝试探索知识，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。这种学习方式改变了传统教学中以个人表现为标准，以学生个人为奖励的做法，进而改变了班级成员问以竞争为主的交往方式，促进了组内成员的互助与合作。

如何在语文教学中实施素质教育

实施素质教育要求全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,做到面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展,使学生健康地发展。那么,在语文教学中实施素质教育需要从以下几个方面入手:备课要重学生,教学要重学法,课堂教学要面向全体学生,课堂教学中充分发挥学生的主体作用。