品质阅读,沉浸书香——小学语文阅读教学指导思路

培养学生的独立阅读能力,掌握多种阅读方法并在阅读中注重情感的体验一直是小学语文阅读教学的重点内容。教师在阅读指导过程中应为学生阅读提供必要的帮助,在阅读过程中让学生生成情感体验,发展感受和理解的能力,让阅读真正成为学生素养的一部分。

小学语文高年级阅读教学中问题意识的培养--以部编版教材为例

语文阅读是一个由浅入深的过程,是从简单文字学习到文本情感、作者思路研究的深入发展过程。随着素质教育改革的不断深入,阅读已经成为语文教学的重要内容,是培养学生核心素养的关键,教师在教学过程中应充分考虑到学生阅读实际,在阅读过程中注重学生问题意识的培养,实现小学生被动阅读到主动阅读的转变。本文以小学高年级阅读教学为例,分析小学语文高年级阅读教学中问题意识的培养策略,为进一步提升小学生语文核心素养提供教学发展思路。

小学数学课堂教学中小组合作研学的运用策略分析

小组合作研学作为一种新型的授课方式,将其应用于小学数学课堂教学活动中,有助于活跃课堂教学气氛,达到增强课堂教学效果的目的。但如何对小组合作研学模式高效利用,将其作用充分发挥出来,就成为小学数学教师重点思考的一大问题。立足于小学数学课堂教学现状,重点分析小学数学课堂教学中小组合作研学的现状,并且提出了进一步完善小学数学小组合作研学课堂的策略。

学校—家庭—社会三位一体的小学德育工作

在立德树人思想的指导下,小学德育工作应立足当代小学生思想实际情况切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细、落小、落实,统筹学校—家庭—社会因素实现三位一体德育教育工作,积极探索建立方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。本文结合小学德育教育实际,从学校德育教育角度出发,研究学校—家庭—社会三位一体的小学德育如何落实与开展,为进一步提升小学德育教育出谋划策。