建立模型:小学数学“解决问题”的主旋律

数学建模是数学建模思想和小学数学教学相结合的产物,近年来,随着新课改的不断推进,随着对学生学习能力重视程度的提升,其重要性日渐突出。"解决问题"作为学生数学学习中的主要内容之一,同样需要建立模型来帮助学生取得事半功倍的阶梯效果,达到更理想的学习状态。鉴于此,理论联系实际,综合文献资料、理论研究、经验总结等多种研究方法,就如何在小学数学"解决问题"中建立模型进行了较为具体的分析,并给出了几点参考建议,希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

小学德育生活化教学的现状及对策研究

在当前立德树人教育理念的影响下,小学德育工作的开展也愈发重视。那么对于小学生而言,生活化的教学方式更贴合学生的成长需求。本文就结合德育生活化教学这一方法展开对应的策略探究,以更好地解决教学过程中出现的相关问题,让学生在小学这一阶段可以打好成长基础,实现德智发展上的同步前进。

互动教学模式在小学数学教学中的应用策略

小学数学教学主要是培养学生良好的学习习惯,在培养学生逻辑思维能力的基础上发展学生的综合思维能力。传统的教师单向教学,不利于学生兴趣的激发,不利于培养学生的思维能力。文章以互动教学模式为切入点,先探讨互动教学模式在小学数学教学中的应用意义,之后探讨具体策略,以供参考。

互动教学模式在小学数学教学中的应用策略

小学数学教学主要是培养学生良好的学习习惯,在培养学生逻辑思维能力的基础上发展学生的综合思维能力。传统的教师单向教学,不利于学生兴趣的激发,不利于培养学生的思维能力。文章以互动教学模式为切入点,先探讨互动教学模式在小学数学教学中的应用意义,之后探讨具体策略,以供参考。

合作学习策略在小学语文阅读教学中的实践研究

新课程改革不断深入,学校和教师越来越重视小学语文教学,尤其是阅读教学,其直接关系到学生语言能力,可以有效强化学生写作能力和思维能力。而在小学语文阅读教学过程中,适当采用合作学习策略,可以有效提高学生阅读能力。故本文以合作学习策略为核心,阐述了采用合作学习策略的重要性,以及在小学语文阅读教学中应用此策略的有效措施,不断提高学生语文阅读能力。

对趣味田径应用于小学田径教学中的若干思考

由于小学生年龄小,小学田径教学要求教师的教学方法更加多元有趣,田径作为小学体育的必修课课程,通过趣味田径的应用帮助学生更加轻松地掌握课程的要义,以更加积极主动的方式参与到田径课程中,把趣味田径应用于小学田径教学中,目的是提升小学田径的教学效果。本文浅要分析趣味田径在小学田径教学中的意义,结合实际教学对趣味田径在小学田径教学中的应用展开一系列的探讨,旨在为小学田径教学提供有价值性的参考意见,助力教学效果的有效提升。

同桌是白骨精

俺老猪自从西天取经回来以后，成了净坛使者。但是玉皇大帝认为俺降妖除魔的本领还不够高，于是，他就派我到天庭学校继续深造。