小学英语学习中积极情绪的渗透和培养

随着新课程改革的不断深入,越来越多的新的教学模式开始在我国中小学课堂出现,不仅激发了学生的参与兴趣,也让教师的教学质量大大提升。在小学英语教学中,学科的核心素养培养越来越重要,教师要让学生明白学习英语不是为了应付考试,而是能够在生活中运用,进而提升学生的跨文化意识。基于此,教师应通过多元化的教学模式渗透积极情绪,让学生对英语学习产生积极情绪。学生主动融入英语学习中,不仅能感受英语国家的文化,还能拓宽视野。本文先分析了在英语学习中渗透积极兴趣培养的重要性,再结合具体案例分析了如何在英语课堂中渗透和培养学生的积极情绪。

小学高年级语文阅读教学策略探究

阅读教学作为小学语文课程中非常重要的一部分,承担着开拓学生眼界、增强学生综合素质等重任。基于此,本文紧扣新课程标准的培养目标,以有效实施小学高年级语文阅读教学为切入点,从尊重学生主体地位、明确教学目标、提炼中心问题、指导分角色朗读、巧用名家名篇、创设主题情景等方面探讨语文阅读教学策略,为提高小学语文阅读教学有效性提供新的思路和启发。

小学语文高年级的作文教学

在新课程改革背景下,新兴的教学理念和教学方式也不断在教学实践中得到体现,写作教学作为语文教学的重要环节,其教学策略的使用对于语文整体教学具有积极的现实意义,它既激发语文课堂教学的活力也使写作教学发挥了综合运用学生语文知识和综合能力的作用。本文从"发现身边事物,寻找写作素材;鼓励学生课外阅读、诵背好词好句和摘抄积累;结合口头语言表达,提高写作兴趣;重视教材文章中精彩片段的教与学,让学生得法于课内"等四方面谈谈小学语文高年级作文教学。

让课文插图为语文课堂增色添彩

小学语文课本中的插图，形象生动，贴近学生的生活。合理使用插图可以帮助学生理解课文．它是深化学生与文本对话的有效载体，是展示学生独特感受的重要平台，更是陶冶学生心灵情趣的良好素材。在教学中，教师应该充分利用插图，让课文插图走近学生、走进课堂，为语文课堂增色添彩。

新时代下“心怀中华,立志扬才”教育引领学校

新时代下,推动学校内涵发展是打造品牌学校的必由之路。要走内涵发展之路,就要不断从办学理念、课程体系、管理科研、人物环境等方面提升办学实力。本文提出并阐述了'心怀中华、立志扬才'的办学理念,从智慧管理、励志德育、正志教学、远志教师、智慧科研、明志环境六个方面来引领学校的内涵发展。

写人记事作文细节描写能力提升探究

文章聚焦于如何提高小学生在语文写人记事作文中的细节描写能力。首先,学生需要对生活细致入微地观察,从中获取鲜活的写作素材;其次,再让学生领略课文中细节描写的魅力,激发写作兴趣;最后,从语言、动作、外貌、神态、心理活动、环境、修辞等方面进行分类训练,从而提高小学生在写人记事作文中细节描写的能力。

小组合作班级管理模式中小组长的培养

班主任作为班级的管理者,若没有培养一批得心应手的小助手,即使自身再有能力,也孤掌难鸣。为了给班主任工作"减负",切实提高班级管理效率,采用科学有效的方式培养小组长尤为重要。文章从选拔、培训、合作着手,认为班主任应该采用精心挑选、放管结合、组织活动等策略培养小组长。

坐稳,科创巴士发车啦

嘀滴——由小酷龙馆长驾驶的科创巴士即将发车,请各位“可可豆”系好安全带,带上好奇心和想象力,尽情享受本次科幻之旅吧!

积极心理学中家校合力的情绪教育

我们应该要重视并关注情绪易燥的小学生,而孩子的积极情绪的引导需要家长与学校的共同参与,本文结合自身的一些经验,浅谈几点家校合力培养小学生积极心理的有效途径,希望能为同行们提供一些借鉴,并在今后的情绪教育中取得良好效果。