科学与艺术的融合,培养创意科技小达人——影响《培养小学生科技创意艺术实践探究》项目因素分析

在世界进入知识经济时代的背景下,探索素质教育新途径,打造科技教育与艺术教育结合的新模式,是科技创意艺术教育的全新课题。科技创意的时代已经来临,教育也应跟时代的步伐,与时俱进。我校开展2015广州市科技教育项目《培养小学生科技创意艺术实践探究》的研究与实践活动。在短短的半年中,我们从中尝试摸索科技创意艺术教育方式与途径,并从中受益匪浅。著名科学家朱光亚先生说：＂青少年科技活动是培养未来发明家的摇篮。＂科技创意在科技发展的基础上,

音乐课堂巧用舞蹈,各美其美,美美与共

卡尔·奥尔夫说过：“原本的音乐不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言的结合。”在艺术教育中，音乐和舞蹈在艺术教育中有其不可替代的作用，两者在艺术教育中也是不可分离的。音乐是一种声音的艺术，它具有一定的抽象性，而让形象思维为主的小学生了解音乐、掌握音乐，这就十分困难。舞蹈是直观性的艺术，非常符合孩子们天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点。经过十几年探索性的实践，我发现巧用舞蹈，可以帮助学生很好地学习音乐，提高音乐教学效果。

教师指导学生进行学习自我诊断的策略

教师通过指导学生学前自我诊断、自我学习修正和自我学习评价,培养学生进行学习自我诊断的能力,促进学生数学自主学习能力的提升,培养学生的数学学科核心素养。文章从学前自我诊断、课中自我学习修正、课后自我学习评价三个方面提出教师指导学生学习的方法。

买荔枝

我今年7岁,已经是一年级的小学生了。一天放学后,妈妈来接我,然后我陪妈妈去市场买菜。我们说说笑笑很快就到了市场。