让学生喜欢与作业交朋友——浅谈如何设计小学中年段英语有效的课后作业

英语的教学活动不应该仅仅限于课堂教学,而是要延伸到课堂之外的学习和生活中。课后作业既是教师课堂教学的补充和延伸,是检查学生对所学知识的掌握、巩固以及应用的有效手段。有效的课后作业可以激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。

让写作成为学生生活的一部分——小学语文写作教学策略的探讨

在小学语文教学中,写作教学一直是教学的核心和重点,写作教学需要学生具有一定的语言基础、审题能力和表达能力。但是在实际的教学中,小学生的年龄比较小,而对学习的认知能力也有限,这就要求教师在实际的写作教学中要不断的进行引导,不断的提升小学生自身的写作水平和能力。

快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究

语文在所有学科中占有至关重要的位置,学校和教师应该高度重视语文的课堂教学效果。但目前大部分语文课堂乏味无趣,导致多数学生对语文学习缺少兴趣,其根本在于教师缺乏快乐教育理念,无法创造快乐轻松的语文课堂。本文探究了小学语文课堂教学,对其现状进行了分析,讨论快乐教育理念下的小学语文课堂教学的重要意义,并提出了相关策略来创建快乐课堂,让学生在快乐中学习和成长。

小学语文教学中渗透挫折教育的研究

如今的时代是一个竞争十分激烈的时代,激烈的竞争让一些学生从小背负了一定的压力。不仅如此,当今的一些学校在教育上只是关心如何让学生取得好的成绩,却忽略了学生在学习、生活的道路上难免会遇到挫折,忽略了教育学生如何正确地面对困难、挫折。近几年来,由于学生无法正确地排解压力、不知如何面对挫折而造成的令人痛彻心扉的事件频频发生。所以,对学生进行挫折教育是非常有必要的。大多数学生在小学时期不会遇到太大的挫折,因此在小学时期帮助学生树立正确的挫折观是比较合适的。与其它学科相比,语文是一门基础学科,也是一门与生活联系比较密切的学科,更适合在教学中渗透挫折教育。

让爱在倾听中融入孩子心田

＂有一种温暖,有一种关爱,可以在倾听中慢慢融化,可以在倾听中渐渐升华。＂学完《玲玲的画》一课后,我让孩子们说说自己是否有过像玲玲一样的经历——坏事华丽转身成好事。孩子们争先恐后地举起了手。在听孩子们讲述的过程中,我感受到他们有强烈的被倾听的渴望,特别是有个孩子的话更引起了我的深思。

美丽的家乡

我的家乡在湘西一个小山村里，那里四面环山，开门就可见一座很美丽的天桥山。山上丛林掩映，山下溪水缠绕。