音乐在小学文言文教学中的有效使用

新课程标准下,传统文学和素质教育都得到更多的重视,在学校的教学中,通过日常工作实践中发现,音乐素养和小学语文文言文教学是可以很好地结合在一起。小学文言文的学习,无论是在课堂上,还是在课余时间都能用上恰当的音乐,适宜的音乐在与文言文的吟诵碰撞中产生美。可以说音乐能促进师生对文言文的学习,提升大家的兴趣,提高大家的文化自信。此文章就在工作中的发现和实践展开叙述。

浅谈核心素养下“读”“练”结合的小学文言文教学策略

随着小学教材文言文篇目编排占比的提高,我们可以感受到传统文化在统编语文教材当中被越来越重视,这是一种国家意志,国家战略。小学语文教师必须审视小学文言文教学的变化,思考核心素养下如何开展文言文教学才能落实提质增效。文言文教学“读”“练”结合的教学策略,不仅着眼于培养小学生的文言文素养,实现中华优秀传统文化的传承和发展,更有利于小学生优秀的语文核心素养的形成和提高。

挖掘田园文化 构建“种乐教育”特色课程

广东省广州市白云区谢家庄小学在＂播种快乐,构筑幸福家园＂办学理念的引导下,以培养＂本真快乐的情怀、健康质朴的人格＂为育人目标,充分挖掘田园文化,利用乡村资源,以＂乐＂为根,以＂种＂为途径,开展系列课程实践活动,形成＂种乐＂教育特色,促进了师生素质的发展。

课题引领，共筑乡村特色的家校文化

谢家庄小学座落在广州市白云区太和镇谢家庄村,是一所乡村全日制公立小学。走进谢家庄小学,首先映入眼帘的是那片开心小菜园和翠绿小竹园,这是在学校课题引领下的校园文化建设成果之一,也是学校家长委员会的工作成果之一。