常规教学中小学生数学思维能力培养探究

发展思维是小学生发展数学核心素养中的重要内容,数学教学的核心目标是培养学生的思维能力。教师要充分挖掘潜藏在教材中的隐性资源,把握蕴藏在其中的数学思想方法;要放手让学生自主探究,使学生从生活中感受数学的美,体会学习数学的乐趣,从而获得成功的体验,促进学生数学思维能力的全面发展。

普惠性民办小学数学问题式教学现状与实施建议——以G校为例

问题式教学模式就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,是一种提高学生自主学习能力的教学方法。问题式教学模式充分体现了学生的主体地位,能有效激发学生自主学习的主动性和积极性。

促进外来务工子弟学校学生良好习惯养成的策略

对于小学生而言,教育引导是其成功过程中不可忽视的过程。随着各地的经济发展速度等不一致,导致出现了大批人员携带子女去外地务工。因此外来务工子弟学校也随之开始建设,但是如何才能正确培养外来务工学生是目前各个外来务工子弟学校的难题,本文主要针对外来务工子弟学校学生展开讨论,探寻如何促进外来务工子弟学校学生养成的良好习惯。

信息技术与小学数学教学融合的理解与实践

在新课程理念的实施过程中,要提高小学数学课堂教学的效率,增强教学情趣,让学生感受到数学在生活中的运用价值,使用多媒体教学是必不可少的手段。信息技术与小学数学课堂教学的整合,给我的课堂带来很多的优越性,同时也带来一些思考。