巧用网络资源 优化物理教学

随着教育信息技术的不断发展，传统的授课方式已不能满足今天物理教学的要求，因此，开展网络环境下教学活动的研究已经成为教学改革的一个热点。巧用网络资源进行物理教学是一种高效的教学途径，网络的信息传播速度快、容量大、范围广、双向交互性强，在物理教学中。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在网络环境下自主探究、协作交流，展示学生个性，开启学生潜能。实现学生自我价值，能更好地优化物理课堂教学。

巧用BBS开展中小学数字图书馆阅读

印度图书馆学家阮冈纳赞提出的“图书馆学五原则”，即“书是供人使用的”、“每个读者有其书”、“每本书有其读者”、“节省读者的时间”、“图书馆是一个发展着的有机体”。这个理论为我们揭示了很重要的信息：读者、图书、图书馆发展三位一体，互相促进。下面就如何让中小学数字图书馆的信息资源有其读者，学生如何有效利用图书信息资源，从而促进中小学数字图书馆的有机发展进行探讨。

高中信息技术教学准备的实践感悟

本文针对高中信息技术教学中存在的无效和低效现象，从教学准备的角度，探讨造成这一现象的根源。结合自身在新课程教学实践中的感悟，提出应当重视教学准备的连贯性和完整性，在大课程的背景下进行有效的教学准备，强调教师需要准备好自己、准备好学生、准备好目标、准备好资源、准备好教案。