例析初中生物实验教学的存在问题及改进方法

由于初中生物人教版比旧版教材有较多的内容变更．初中生物实验教学中出现了一些新的问题，如何应对和解决关系到新教材、新课标的顺利实施。根据教学实践和教学体会，阐述初中生物实验教学的存在问题及改进方法。

基于提升初中生数学核心素养的作业分层设计策略探讨

在我国教学体制不断改革的背景下,对各学科的教学效果提出了更高的要求。需要在核心素养的基础上继续提高学生的思维能力。在中学阶段教学中,数学课程占有非常重要的地位,其教学效果对提高学生的思维能力有一定的作用。本文以核心素养为基础,分析了初中数学思维能力培养的相关策略,希望能为相关人员提供合理的参考。

生物教学中培养学生科学思维的策略

以2018年高考理综全国卷Ⅰ试题为例,结合近三年的高考理综全国卷Ⅰ试题,分析了高考命题特点及对后期的备考建议,以期为2019届高三生物复习提供可资借鉴与参考。

浅谈几种生物教学中有效的“概念教学”方法

生物学是一门研究生命现象及其规律的科学，其基本原理都是建立在生物概念的基础上。生物概念是生物学知识的重要组成部分，是生物学的基础和精髓，是思维的核心，是中学教学的重要内容。因此，掌握生物学概念是学习生物学的必要前提，是生物教学中不可缺少的部分，学习生物学的关键是理解生物学概念。初中生物学中的概念对于初中学生是陌生的，很多也是抽象的，所以让学生理解和掌握概念是生物教学的关键和前提。

提高高中数学课堂教学的有效性的实践与思考

随着我国教育改革的进行，我们教育工作者提出了一种建立高效课堂，转变原有教学模式的先进教学理念。而作为高中三大主科之一的数学学科，是一门具有独立思考、自主探究、动手实践等特点的科目，是当前改革中的重点。然而在当前的高中数学课堂中，学生普遍反应数学科目较难，因此学生很难提起兴趣学习数学。为了转变以往“老师讲，学生听”的教学方式，我们在现阶段需要秉承新课程标准，落实创新教育，在构建新型数学课堂的过程中培养学生的多元化数学思维与创新能力，已经成为广大数学教育工作者积极思考、探索和研究的重要课题。

初中生物课外实践活动评价方法研究与实践

在教学中开展了为期两年的初中生物课外实践活动,通过制定活动计划、实施计划、不断修订完善评价标准、分析成功实例以及＂培养——评价——反馈——调整＂的机制,初步研究出适合初中学生实践能力的评价体系,建立起学生实践能力培养的反馈机制。

利用生物实验提高探究性学习的有效性

由于生物学是以实验为基础的一门科学，发掘生物学实验在探究性学习中的功能，对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。因此在有效性、学习中的一个重要途径，通过有效的生物实验提高教学效率。生物学实验是提高学习有效性的一种重要途径生物学的学科特征决定了生物学是“以实验为基础”的科学。生物学实验是生物学发展的最现实、最生动、最有效的载体。在实验中学习生物学无疑是最有效和最重要的学习方法之一。在生物学实验中，学生通过实验认识和研究生物学，掌握生物学基本原理和基本技能，初步学会生物学研究的实验方法。例如：在“光对鼠妇生活的影响”实验中，笔者让学生通过亲自动手实验，发现光确实对鼠妇的生活有影响：

课堂教学有效性研究——浅议初中探究性学习的实施

探究性学习的实质是学生研究的思维方式和研究方法的学习运用,教师以这样一种形式和手段,培养学生的认识和实践能力。由此,根据生物学学科本身的特点,从学生的实际情况出发,教师在生物学教学中开展探究性学习可实施如下。

浅谈初中英语小作文的辅导策略

初中阶段，是培养一个人创造能力的最佳时期。在英语教学中，如何通过对学生进行英语小作文的写作辅导，培养学生的写作兴趣和创新精神，激发他们的创作欲望，是摆在每一位初中英语教师面前的一个重要的课题。

谈中小学音乐课程改革中教师角色的转换

在音乐新课程改革中，教师的传统角色已经改变。“教师的主要职能已从知识的传授者变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径：指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力：创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，

“细胞的生活”教学难点突破

"细胞的生活"是初中《生物学·七年级·上册》很重要而又很难讲授的一节课,分析其涉及较多的物理学、化学和生物学概念,成为学生学习及教师教学的难点,提出突破教学难点的3个策略:一是突破4个概念,二是突破细胞膜控制物质进出难点,三是突破叶绿体和线粒体是能量转换器难点。