基于网络环境下小学科学实验中高年级高阶思维可视化的实践研究

随着教育信息化的发展和基础教育新课程改革的不断深入,网络技术为学科课程提供了有效可行的教学平台,网络课程资源的开发和利用正深入到科学教学领域中。本文立足课题"小学科学实验中高年级高阶思维可视化的研究",结合多媒体教学实践对网络环境下小学科学实验中高年级高阶思维可视化在具体教学实践中的具体做法进行了详细的阐述。

概念图在小学语文阅读教学中的应用初探

概念图的结构包括节点、连线和连接词三部分.概念图由概念节点和带有标签的连线组成.节点用来表示某一命题或知识领域,节点之间的连线则表示概念之间的内在逻辑关系.连线可以是有方向的,可以是单向也可以是双向的箭头,箭头的指向也就是概念或命题之间逻辑关系的方向。