学科核心素养下的初中英语单元作业整体设计探究——以Unit 7 School clubs为例

介绍相关文件对作业数量、作业内容等的要求。分析目前初中英语作业设计存在的问题。以沪教牛津版初中《英语》七年级(上)Module 4 Unit 7 School clubs为例,探究如何进行初中英语单元作业整体设计。在此基础上,提出初中英语单元作业整体设计的策略,即结合教材内容设计作业,结合学情设计作业,优化作业评价方式,改变作业设计的观念。指出初中英语单元作业整体设计原则,即单元的整体性和课时性,内部的结构性和逻辑性,设计的针对性和科学性,形式的多样性和趣味性。

“互联网+”背景下初中英语语法有效教学模式探究

基于“互联网+教育”的在线教学模式的教学体系,学生在教师的指导下,结合多种平台和学习软件,开展课前、课中、课后的在线学习。在线课堂更多的是关注学生的学习过程和结果反馈,强调课前的自主学习,课中互动交流和课后的能力提升。有效教学的核心就是教学的效益;以学生是学习的主体为中心,发挥在线教学的优势,提高教学的针对性和有效性。

“以读促写”教学模式的探究——以牛津上海版9B《Unit 6 How to lead a balanced life 》读写课为例

阅读是语言输入的途径之一,而写作则是语言输出的一种方式。将语言输入与语言输出整合在同一语境中,能为学生提供模仿并运用所学语言的机会。本文基于“以读促写”的理论,结合本校的实际学情,结合读写课教学案例,从在语篇教学的层面上创设写作情景;课堂上落实写作任务;发挥小组合作学习,开展写后评价等方面展开阐述,探索在课堂教学将读写有效结合以培养和提高学生的书面表达质量和效率的有效方式。