浅谈小学数学教学中德育的渗透

在学校教育中,德育是重要环节,虽然学生智育发展非常关键,但是因为德育本身是无形的,没有相对应的评价机制和评价手段可以呈现。所以,寓教于乐,就要以育德为先。在小学阶段,渗透德育是每一位教师都需要承担的责任,也是教师需要研究的课题。所以,文章就小学数学教学中德育的渗透进行分析,希望可以加深对德育渗透的认识。

提高小学生计算能力的策略研究

小学是学生打基础的重要阶段,对小学生计算能力进行培养将会为学生带来终身的影响.作为小学数学教师,需要高度重视小学生的计算能力培养,要从小学生的心理以及年龄特点出发,对学生进行细心的指导,引导他们逐步形成良好的学习习惯,熟练掌握学习技能,不断提高计算能力.文章主要就如何提高小学生的计算能力提出见解,以期可以为小学生计算能力的培养提供借鉴.

谈谈小学数学课堂如何开展自主学习

课堂上开展自主学习的目的是调动学生的积极性和主动性，大胆放手让他们自主探究，让学生由知识认知型向知识能力型转化。文章主要从改变观念、引导寻找自主学习的方向和思路、如何诱发自主学习的兴趣和动机以及怎样进行课堂的自主学习这四个方面阐述教学实践的具体做法。

小学古诗文趣味教学模式探究

古诗文是我们中华民族优秀的文化瑰宝,不仅简洁厚重、韵律优美,还具有内涵丰富与博大精深等特点。古诗文蕴藏着丰富的素质内涵,是中华传统美德和传统文化的精髓。小学是孩子们打好语文基础以及全面提升人文素养的关键时期,但是很多时候他们在学习古诗文时却表露出不愿学、不爱学等态度。原因是小学生认为古诗文有时难以理解,甚至在学习中感到比较枯燥。因此,在小学古诗文教学中融入多样化的趣味元素,让学生在古诗文学习中享受趣味,激发浓厚学习兴趣。

小学语文阅读教学策略探究

《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读能力与创造性阅读能力,倡导多角度的创造性阅读。”阅读教学一方面有助于引导学生掌握扎实的语言基础,学会运用所学的语言技能进行文本阅读,提高语文技能。另一方面,也有助于激发学生的学习积极性。语文教师应采取科学合理的教学策略,引导学生多角度解读文本,理解作者的感受,从而提高阅读效率。

基于生活实例，解决数学问题

“数学源于生活,数学服务于生活,又高于生活.”教师要深刻认识到数学与生活密不可分的关系,理解数学的生活化内涵,引导学生在生活中感受数学的魅力,在生活中学习数学,运用数学知识,要将学生的生活经验融入数学教学,让数学教学的生活化.

利用社会力量促进乡镇学校足球运动的发展

足球走进校园,是国家足球发展改革的重要内容之一。因此,推进校园足球的普及,将足球列为中小学体育课的教学内容之一,并加大学时的比重,是目前势在必行的教育举措。同时,国家也通过扶持特色带动普及的办法,利用一定的社会力量,对于足球运动基础比较好,积极性高的乡镇学校进行重点扶持。那么,具体该如何开展这一项目,使社会力量能够有效的促进乡镇学校足球的发展,本文将针对这一问题进行论述。

新形势下小学德育教育的实践与探索

近年来小学教育备受人们关注,学校作为育人的重要场所,承担着培养品学兼优的学生的重任,这让道德与法制课程的重要性日益凸显。尤其是在新课改背景下,道德与法制教学中更加强调了要加强对学生的德育教育,对此教师要尽快转变教学方法,在课堂教学中渗透对学生的德育教育,为学生的德、智、体、美、劳全面发展奠定良好的基础。本文将简述小学德育教育的重要性,并分析了小学德育教育的现状,最后提出了新形势下小学德育教育的策略。

刍议小学数学网课教学策略

在2020年初,当教师信心满满地将假期作业布置给学生,“勇敢”地说出那句“新学期见”后,换来的不是如期而至的“重逢”,而是新型冠状病毒肺炎疫情的突发和迅速蔓延。看着假期被延长,似乎这个寒假是前几年假期的总和,很多教师都在相互调侃着。突来的“假期”让很多教育工作者开始在家坐不住了,他们经过假期准备,自己所执教班级学生的学习情况和全新的教学方法所制定的新学期教学计划一时难以开展,在上个学期结束前的一句“再见”也没有变成“欢迎回来”。国家相关部门开始提倡一线教师开展网络直播教学课程,以缓解因延迟开学对教学进度所造成的影响。基于此,本文探讨了网课教学在小学数学教学中的应用,希望对教育同仁有所帮助。

思想品德教育有效方法初探

人们常说:少年强则国强。我们在武装少年的学识、技能的同时,更需要帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观,所以,作为教育工作者的我们,要清醒地认识到思想品德教育是一切教育的根本,应放在学校所有教育工作的首位。本文将从如何对学生进行有效的思想品德教育,全面提高学生的核心素养进行探索研究。

用心经营爱的家园 让爱伴随学生成长——谈低年级班主任的管理艺术

低年级的小学生年纪尚小,心智还未发育成熟,班主任与学生朝夕相处,对他们会产生较大的影响。因此,班主任作为学生工作的开展者,应当用心做好学生工作,给学生营造一个有爱的家园。本文主要以情感教育为核心,论述低年级班主任在学生工作中如何创新教育理念,促进学生的身心健康发展。