社会主义核心价值观融入幼儿园场景化课程的优化路径

将社会主义核心价值观融入幼儿园场景化课程教学对于提高幼儿园的教学品质、教学效率具备显著的功效,但是在引入社会主义核心价值观念的过程中,幼儿教师应当开展丰富多样的隐性教育活动,通过隐性教育措施、教育方法来实现对小朋友更加高效地情感引导、思想指导。本文对场景化课程的内涵进行简要探讨,分析在核心价值观念下开展幼儿园场景化课程教学的价值,给予将开展两者融合互动的关键举措,通过引入社区文化,结合场馆文化,借助本地优势文化打造优质的文化环境、文化场景,以此来实现对小朋友高效率地文化教育指导。

浅谈提高幼儿创意手工教学的有效性策略研究

在创新教育的今天,手工活动作为培养幼儿智力、发展幼儿创造性思维、培养幼儿审美教育的重要内容之一,它起着相当重要的作用。我们要善于挖掘生活中的废旧材料,激发手工制作活动的兴趣;创设良好氛围,体验创造的历程;鼓励幼儿在感受、观察材料特性的基础上,自主尝试与探索,创作出新颖的手工作品;通过积极有效的评价让幼儿的手工创作欲望能持续性发展,从而提高动手能力、发展其想象力和创造力。

废旧材料在幼儿创意美术活动中的应用

美术活动最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力、创造力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动"。把废旧材料运用到幼儿美术手工活动中,有助于调动和激发幼儿学习的主动性和积极性,有助于发展幼儿的想象力和创造力。

浅探幼儿学前教育教学中的常见问题和对策

人的成长过程中学前教育是教育的基础,幼儿对各种事物的接受能力与模仿能力十分强,科学的学前教育可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。基于此,本文以幼儿学前教育作为研究对象,根据学前教育教学中常见问题加以分析,分别从教学模式、教学观念以及家校合作等方面阐述改善学前教育问题的有效对策。