小学语文教学中学生自主学习能力的培养

低年级小学语文中培养学生自主创新能力,对于小学语文教学质量提升以及学生语文核心素养形成都有非常重要的作用。本文笔者针对小学语文低年级教学进行了分析研究,文章中简要阐述了核心素养教学的内涵,也提出了当前低年级语文教学中的主要问题,也综合指出了低年级语文教学过程中自主创新能力的培养。

语文阅读素养培养在小学生德育发展中的价值

书籍能够增强人的智慧,提升学生综合素养,在小学阶段培养小学生阅读素养,能够为他们未来的发展打下良好的基础。阅读可以让人获得进步,不管是学生还是其他人都要善于运用各种阅读策略,需要理解、分析和鉴赏一些作品,陶冶情操,提高自己的学识以及素养,让自身的内心世界逐渐丰富起来。阅读是学习其他知识的基础,良好的阅读素养可以让学生拥有一个良好的人生。阅读可以有效改变一个人的基本的、核心的世界观、人生观以及价值观。并且阅读还可以给学生带来心灵上的启发。

浅析小学高年级语文教学阅读与写作技巧

在小学语文教学中,阅读和写作一直以来都是重点教学内容,随着我国教育水平的不断提高,小学语文教学也不断做出改革,要求实际教学过程中,将阅读与写作教学进行有机结合,在两者相互促进下,达到更好的教学效果。虽然,较多小学语文教师通过多种方式想要实现两者的融合,不过仍由于种种原因导致阅读和写作教学不能有效融合、互相促进,因此在小学高年级语文教学中,如何将阅读与写作教学良好融合,达到互相促进的目的,已成为小学语文教师需要重点关注的一个问题。本文从小学高年级语文阅读与写作教学现状及问题出发,就如何融合与促进阅读与写作进行探讨,希望为相关人员提供参考借鉴。

小学低年级语文阅读与写作整合习惯培养策略探讨

随着教育的不断发展和深入改革,素质教育对小学语文教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的语文知识,还要在语文教学中实现阅读与写作的有机结合,从而使学生获得较好的语文学习成绩、形成语文学习素养,最终促进学生得以全面提升。当前小学低年级语文教学中,通过阅读与写作整合,实现高效语文课堂的构建,应该作为语文教师重点关注的内容,也是迫切需要得到解决的问题。因此,本文以小学低年级为例,提出了一系列语文阅读与写作整合习惯的培养措施。

简述上好小学体育课程有效策略

随着小学体育课程标准的不断完善,对小学体育课程的要求也越来越有其课程的纹理特色。文章就如何上好小学体育课程这个话题对文本进行阐述。在上好小学体育课程教师要有思维的转变:在课程过程要会变通,让课程有其本色和底色;同时要上好小学体育课程还要善于应变和改变,务求让小学体育课程有其特色和展现其课程亮色等方面进行论述。

小学低年级语文童话教学中的德育渗透

德育属于现代教育体系的重要组成部分,是现代教育的重点。小学低年级语文童话教学,能够升华学生思想,促进学生思维发展。为在小学低年级语文童话教学中有效开展德育,教师应“增强自身素养,树立课程思政意识”,“开展多元化教学活动”,“应用多媒体德育教学”,“加强课外延伸拓展”,以便提高德育质量。

运谋于学生 动养于品性——述小学体育课培养学生良好品德的有效途径

认识和意识决定上升的高度!对于我们小学体育课程来 说,很多一线的体育老师会认为,我们的体育课交给学生一定 的技能和技巧就行了,其他的什么品质培养、纪律管束、学习 的态度都不重要!在现实的小学体育课程中这种意识是值得商 讨。因为纪律不好谈何技能的学习?学习态度不行谈何技巧的 娴熟;品质不好谈何体育有体育的品性?所有的这些都是其一 发而动全身的事。所以,我们一线的教师要在具体的小学体育 课程的过程中重视有把培训体育技能技巧与学生的道德品质结 合在一块进行教学,只有这样才会起到事倍功半的作用。同时 在课程中,教师的意识有了,也要让学生有同样的意识动向, 目标是与体育教师的培养力度是一致的。我想,只有教师和学 生都达成这样的目标意识,我们小学体育老师在课堂中对他们 进行良好道德品质培养是有可能的!

字源识字法在低年级语文识字教学中的应用

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容之一,并且还是目前整体语文教学系统中的基础内容。而根据目前小学语文教学的情况去看,课堂教学还是存在一些问题,具体的教学效果不是很令人满意。字源识字法属于一种古老的识字方法,就是运用汉字的结构与意义去认识汉字,对于目前学生识字的教学情况,能够采用字源识字法进行具体的教学工作,进一步确保教学效率以及质量。因此这篇文章主要通过字源识字法作为指导,探究了小学低年级识字教学,希望对广大语文教师有所帮助。

新时期农村小学班级管理的有效途径与策略

近几年,我国教育事业深入发展,随着新课程改革的进一步发展,越来越强调推进学生综合素质提升和全面发展,相关教育工作者发现,加强学生的素质教育和提升学生的综合能力的必经途径是班级管理。新时期来临,为推动小学教育顺应新课程改革的发展,提升学生的综合素质,必然要对班级管理进行创新和改革。

基于立德树人的小学数学德育渗透概述

素质教育观念的普及,给予教师更加明确的教学方向。在进行授课工作时,不仅需要引导学生对基础知识进行学习,也要在提升自身思想道德水平与德育素养的过程中,成长为符合社会发展需要的优秀学生。因此,为了更好在立德树人理念下,使学生快速完成对数学知识的学习。教师需要通过对德育教育价值的认真挖掘,结合具体的教学内容,建立可以有效规范学生行为意识的数学课堂。这样才能帮助学生明确成长方向的过程中,获得更加全面发展。

小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

在素质教育逐步渗透落实的前提下,小学班主任已充分认识到开展德育教育工作的重要意义,而激励策略作为一项全新的辅助性教学手段,直接影响着小学德育教育的实施效果与质量。针对于此,通过探讨小学班主任德育教育中有效实施激励策略的方法,在满足学生个性化需求的基础上有针对性地实施激励策略,旨在突出强调学生在德育教育工作中的主体地位,为推动小学德育教育的优化改革提供可靠参考依据。