浅谈小学数学教学有效性提升策略

虽然新课改已经推广了好多年, 小学数学课堂教学也发生了令人欣喜的变化, 但是仍旧存在着一些 “沉疴积弊”制约了课堂教学效率的提高, 亟需我们去解决.本文对此展开了讨论, 并提出了几条卓有成效的策略, 以期能对各位同仁的教学有所裨益.

试论小学生数学学习积极性的激发

小学生, 年龄小、 抽象思维能力弱, 并且在学习中很难集中精神, 而想要在集中学习注意力的基础上使其维持-段较长的时间就更加困难.针对这些教学中的客观问题, 笔者从激发儿童学习兴趣的观点出发, 对小学数学课堂教学中学生自主学习积极性的引导做简要说明和阐释, 以期构建高效的数学课堂.

浅谈如何提高孩子课堂专注力

提高孩子课堂上的专注力, 主要是针对孩子们平时学习上注意力不集中的表现而提出的.如作业拖拉、 粗心马虎、 不爱动脑、 惰于动手、 小动作多等等现象, 这些现象如果形成习惯, 将会严重影响到孩子们的数学学习质量, 甚至是整体能力和素质的提升.因此, 本文从着眼于孩子们的未来考虑, 希望可以在小学数学教学中, 提高学生的课堂专注力, 有效提升数学教学的有效性.

浅谈创设有效语文课堂情境,构建高效课堂

以情构境, 身临其境, 是实施小学语文情境教学的基本出发点, 也是推进高效语文课堂构建的基础.小学语文, 是基础教育改革阶段一门十分重要的学科.对于儿童具有启蒙、 文化奠基和思想道德教育的积极作用.然而, 小学生学习兴趣的激发并不是一件容易的事, 基于此, 本文结合笔者自身的教学经验, 对语文课堂情境教学的实施做简要分析, 希望可以助力高效课堂的构建.

让课堂充满爱

本文简略阐述了教师给予学生温情与关爱对于语文教学的重要性,并从尊重学生个性发展、营造良好课堂气氛以及建立亲密师生关系几方面内容着手对小学语文课堂中教师关爱学生的途径进行了详细分析,旨在为相关教师提供参考。