小学语文口语交际教学策略新探——以部编版小学二、三年级语文教材为例

在小学语文教学中,口语交际是一项十分重要的内容,其在锻炼小学生的语言表达能力、知识应用能力、人际交往能力方面有着重要促进作用。在现代社会口语交际也是一个人必备的技能,口语交际的能力应当从小培养。但小学语文口语交际教学的现状却并不理想,因此文章以部编版小学二、三年级的教材为例,对小学语文口语交际教学策略展开了研究。文章首先简单介绍了口语交际的特点,其次对小学语文口语教学的现状进行了分析,最后在此基础上针对口语交际教学中存在的问题提出了改进建议,以期为小学语文教师的教学提供参考,并促进小学语文口语交际教学效果的提升。

提高小学语文低年级学生的口语交际能力措施分析

小学语文的发展逐步与当前时代所需的现代化人才相切合,因此提高学生的国语综合应用能力具有重要意义。小学语文不能局限于文字的学习、句式的应用,而应当注重培养学生现实生活中的口语交际能力。尤其是在小学阶段,学生的母语学习发展能力到了重要的阶段,语文教学应当在提高学生文学素养的同时,帮助学生建立良好的语言交流体系。口语交际能力训练能够有效帮助学生找到语文学习的要点,对提高学生的学习效率具有明显帮助。文章结合当前教育改革的发展趋势,对小学语文教学中的口语交际能力培训进行深入探析,以求为小学语文教学的发展贡献一份力量。

小学音乐教学现状及措施探析

音乐教学在促进学生全面发展进步方面的作用日益体现。本文就小学音乐教学现状,采取有针对性的改进措施,让学生能够真正爱上音乐,增强对音乐的理解、感悟、鉴赏和表现能力,促进学生全面发展进步。

怎样抓好小学一年级语文课堂组织教学

一年级的孩子刚刚踏入校园进行较为正规化的学习,由于他们天性活泼可爱,喜欢各种运动,自我控制情绪、自我控制行为的能力较差,注意力集中的时间不长,所以如果想获得很好的课堂教学效果,就要求语文教师必须高效、有步骤地组织课堂上每一个环节的教学。究竟语文教师在语文课堂上应该怎样更好地组织学生参与,使他们在教师的引领下很好地学习呢？我的做法与体会是：第一,上课前老师必须要叫起立。这是一种礼貌的做法,表示师生相互尊敬。

以侨乡艺术文化促学校德育特色建设

每一所学校都有自己独特的校园文化,广东省广州市花都区花东镇花侨小学以侨牌为特色,挖掘侨乡历史文化,推广侨乡艺术文化,拓展侨乡艺术文化,开发德育特色校本课程,探索形成德育特色。

小学音乐教学现状及其措施探析

音乐教学在促进学生全面发展进步方面日益重要,认真研究小学音乐教学现状,采取有针对性的改进措施,让学生能够真正爱上音乐,增强他们对音乐的理解、感悟、鉴赏和表现能力,促进学生全面发展进步。

怎样当小学一年级的班主任

在学生的成长过程中,班主任起着关键性的作用。笔者结合自身经历,谈谈当一年级班主任的几点做法和体会。

书法教学在中小学教育中的德育作用

中国书法是中华民族传统文化的精髓，也是现实中反映校园生活的重要内容。本文就如何通过书法教学陶冶学生的性情、净化他们的心灵、提高他们的审美能力，如何培养学生良好的道德情操和爱国情感等几个方面进行探究，从而说明书法教学在中小学德育教育中的重要性。

让学生的主动学习真正发生

在数学教学，特别是小班化教学中，如何突出学生的主体地位，最大限度地调动学生的积极性和主动性，让每一个学生的主动学习真正发生，是当前数学教学改革的一个热点，亦是小班化教育实质——关注每一位的体现。在教学活动中，学生应该是学习活动的主人翁，是自觉的、积极的参与者，而不是被动的接受者。教师根据数学源于生活、高于生活、用于生活的原则，结合学生的年龄特点、心理特征与学习水平状况，创设符合学生学习的情境、引领提纲，让学生积极地参与学习过程、主动汲取知识、积极训练技能，最终达到学好数学的目的，同时感受到学习是一件愉快有趣的事睛。‘

以读促写,在阅读教学中渗透写作训练

针对学生怕作文及教学效率不高的现象,笔者做了一些以读促写的尝试：阅读文本,积累素材,积累方法,透过文本,解决＂写什么＂的问题;通过阅读,依据文本,有针对性地进行写作训练,进行学习迁移,解决＂怎么写＂的问题;精选文本,模仿写作,解决＂提高＂的问题。

学困生的转化策略

学困生的转化工作,历来是学校德育工作中一项复杂而又富于耐心的工作。教师应对学困生多点宽容,善于夸奖他们的优点,发现闪光的地方,才能让他们健康成长,成为国家的栋梁。

如何帮助“学困生”摘掉“学困”帽子

思想是行动的先导。因此,班主任要树立正确的教育观,才能做好学困生的转变工作。班主任不能将学困生视为班级的负担与累赘,而应是一个还没得到开发的宝藏。转化这类学生,最为重要的是激发其学习动机。通过积极面对,深入了解他们,分析他们,抓住重点,对症下药,找到解决问题的突破口。在正确教育理念的指导下,加以足够的耐心和爱心,给予学困生多一点尊重,多一点信任,多一份鼓励,准确把握学困生在不同的情境中的心理需要,并给予机会满足其需要,那么学困生将会慢慢走出学困生的行列。

合作交流环节在小班化语文课堂中的价值及实施

小组合作学习特有的发展性、与时共进性,与小班化语文课堂教学理念具有一致性。在小班化语文课堂中设置合作交流环节,可进一步加强小班化语文课堂教学效果。因此,本文以小班化语文教学为背景,阐述了合作交流环节在小班化语文课堂中的价值。并对合作交流环节在小班化语文课堂中的实施进行了简单的分析。

浅谈美国的环境教育和教育环境

笔者有幸于去年11月28日至12月19日作为广东省广州市花都区教育局组织的学者团到美国明尼苏达大学和佛罗里达大西洋大学学习、访问,亲身体验了美国优美的生态环境,耳闻目睹了美国的中小学教育状况,感触颇深。本文围绕美国的环境教育和教育环境主题,将自己在美国的所见所闻所感进行阐述,并适当同我国的教育状况作些对比。

班主任工作的爱、严、细、巧、恒

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都有深刻的体会。21世纪的学生思想瞬息万变,个性张扬,见多识广,思维灵活。要做好班主任工作,对学生必须做到爱、严、细、巧、恒。

真情 真性 真教育

"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处",陶行知教育思想体现出来的伟大的师爱,对今天的教育现实有着强烈的针对性,正因为如此,为人师者,要关爱每一名学生,用真情、真心、真诚教育和影响学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。