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核心素养视角下小学数学教学研究 被引量:1
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作者 卢绮玲 《文理导航》 2018年第27期25-25,共1页
小学数学是小学学习阶段最为基础的应用,也是小学学习中最重要的学科之一,学好小学数学不仅有利于今后其他科目的学习,更能大大地帮助学生心理素质及头脑灵活性的培养。如何在核心素养下帮助学生解决数学问题是令很多老师头疼的问题,但... 小学数学是小学学习阶段最为基础的应用,也是小学学习中最重要的学科之一,学好小学数学不仅有利于今后其他科目的学习,更能大大地帮助学生心理素质及头脑灵活性的培养。如何在核心素养下帮助学生解决数学问题是令很多老师头疼的问题,但也是现在教育甚至未来教育的发展形势,是落实学科教育的重要思想。随着现在新课改的全面实施,更为先进的教学方式和教学理念已经被引进且实行,其主要目的已不再局限于学生对课本的理解程度,而扩展到要有效的提升小学生的核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 教育目的
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将粤剧粤曲融入小学音乐教学初探 被引量:1
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作者 姚丹 戚小丽 陶文青 《新课程研究(中旬)》 2019年第2期6-7,共2页
音乐是培育审美能力的最佳途径之一,音乐教育对学生审美意识的提高有着至关重要的作用。粤剧、粤曲是广东音乐的重要组成部分,它们在培养学生对美好生活的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成积极向上的审美情趣,启迪智慧、净化心灵、... 音乐是培育审美能力的最佳途径之一,音乐教育对学生审美意识的提高有着至关重要的作用。粤剧、粤曲是广东音乐的重要组成部分,它们在培养学生对美好生活的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成积极向上的审美情趣,启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等方面发挥着重要作用。教师在教学过程中应通过巧设情景引导学生欣赏作品,通过反复咏唱品味歌词之美,利用边唱边演和有效的鼓励手段,培养学生对音乐的喜爱。 展开更多
关键词 粤剧教学 小学音乐 教学方法
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小学少先队主题活动课的设计
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作者 谢慧敏 《小学时代》 2020年第27期21-21,共1页
提升小学少先队活动的时代感、创新性,是新时期小学少先队教育活动的重要工作任务。在践行立德树人使命的进程中,教师从主题活动设计入手展开小学少先队教育活动的创新实践,有助于少先队员的学习需求与发展需求,更有助于小学少先队员感... 提升小学少先队活动的时代感、创新性,是新时期小学少先队教育活动的重要工作任务。在践行立德树人使命的进程中,教师从主题活动设计入手展开小学少先队教育活动的创新实践,有助于少先队员的学习需求与发展需求,更有助于小学少先队员感知少先队的内涵与价值,以更积极的态度投入到少先队主题活动之中。 展开更多
关键词 小学少先队 主题活动 活动设计 道德
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区域艺术课程开发的研究报告
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作者 刘玮妍 《求知导刊》 2018年第23期5-7,共3页
广东省广州市荔湾区域特色艺术课程“粤曲粤韵”的开发研究是为了更好地继承和弘扬粤剧粤曲艺术,提高荔湾区广大青少年对粤剧粤曲艺术的认知水平,培养他们对粤剧粤曲艺术的学习兴趣和欣赏能力,使他们在学习、传承、展示民族优秀文化... 广东省广州市荔湾区域特色艺术课程“粤曲粤韵”的开发研究是为了更好地继承和弘扬粤剧粤曲艺术,提高荔湾区广大青少年对粤剧粤曲艺术的认知水平,培养他们对粤剧粤曲艺术的学习兴趣和欣赏能力,使他们在学习、传承、展示民族优秀文化的过程中健康成长,从而提高自身综合素质。 展开更多
关键词 广东音乐 艺术课程 粤剧
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感悟策略,激活思维,提升能力——从分数应用题常见的错误及原因分析谈分数应用题解法
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作者 谢淑雯 《求知导刊》 2019年第24期77-79,共3页
引导学生从多角度、多途径探索问题解决的策略,激活学生思维,提升学生的能力,是数学课堂教学的一项重要任务。文章作者对学生分数应用题常见的错误及原因进行分析,通过运用对比、正确使用画图、构建数学模型、引导学生归纳特性、转换思... 引导学生从多角度、多途径探索问题解决的策略,激活学生思维,提升学生的能力,是数学课堂教学的一项重要任务。文章作者对学生分数应用题常见的错误及原因进行分析,通过运用对比、正确使用画图、构建数学模型、引导学生归纳特性、转换思路等策略激活学生思维,提升学生的能力,阐述了自己的一些认识。 展开更多
关键词 分数应用题 测试内容 解题方法
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浅谈高年段学生阅读方式的适应性
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作者 黄绮文 《求知导刊》 2018年第12期27-28,共2页
阅读教学适应性是在提升学生阅读效果、教学效益以及激发学生阅读积极性的基础之上,逐步形成和发展的一种以阅读教学目标为主要导向的教学体系。为学生提供个性化的服务和支持,是适应性教育理念的一个重要原则。阅读教学中由于小学生... 阅读教学适应性是在提升学生阅读效果、教学效益以及激发学生阅读积极性的基础之上,逐步形成和发展的一种以阅读教学目标为主要导向的教学体系。为学生提供个性化的服务和支持,是适应性教育理念的一个重要原则。阅读教学中由于小学生不同个体在认知和经验方面存在差异,所以阅读水平和理解能力备不相同。适应性阅读教学,就是教师利用各种教学条件,结合每一位学生的阅读发展与需要,实施个性化阅读教学,为那些有需要的学生提供特定的阅读支持或者设置更大的挑战,设计满足个体阅读需要并保证所有学习者在阅读过程中部有取得进步和获得成功的机会。 展开更多
关键词 阅读适应性 个性化阅读 分层教学
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