利用积木式编程工具开展中小学创客教育

信息技术教师在中小学开展创客教育,可以从积木式编程工具入手,通过带领学生体验程序开发与设计的过程、构建思维导图、设计并生产“产品”等,培养学生综合运用知识以及团队合作的能力,引领学生走进创客的大门.

浅谈在小学数学课堂中培养良好的心理品质

在素质教育的背景下，心理品质的培养作为素质教育的重要组成部分，越来越受到人们的重视。文章分析了小学生心理健康现状，并对小学数学课堂中培养学生良好的心理品质的策略进行了探讨，以促进学生健康地发展，提升小学数学的教学效果。

小组合作学习在初中英语写作教学的实施

如今，合作学习被广泛提倡，新课程要求学生具备高水平的英语写作能力。然而一些问题仍存在于传统的英语写作教学中，因此一种新型的英语写作教学模式应运而生，那就是小组合作学习。本文将探讨小组合作学习在初中英语写作教学的实施。

初中数学学生问题意识的培养研究

亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新．”人的思维开始于问题，学生的思维也是伴随着层出不穷的问题而展开的．问题意识是指在人们的认识活动中，经常遇到一些难以解决的实际的问题和理论问题，并由此产生一种怀疑、困惑的心理状态．这种心理状态促使人们积极思维、认真探索、不断地提出问题和解决问题．对于思维的这种心理质量，心理学上称为“问题意识”．在哈佛大学师生中流传着一句名言：“The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions”（教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题）．