信息技术在幼儿园多元文化主题活动中的运用策略

本文探讨了信息技术在多元文化主题活动中的运用策略,旨在加强跨文化交流,促进对文化多样性的认同,并建立更加和谐的社会关系。一、幼儿园开展多元文化主题活动存在的困惑(一)多元文化主题与幼儿生活脱节幼儿园开展多元文化主题活动时,教师首要面临的难题就是如何解决多元文化主题与幼儿生活之间的脱节问题。因为幼儿在生活中以家庭和本地社区为主,对其他文化了解有限。教师如果仅通过简单的讲解方式呈现多元文化内容,可能会导致幼儿感到陌生和无趣,缺乏参与兴趣。这一现象存在的原因是多元文化主题活动与幼儿的生活经验和认知水平之间存在差异。幼儿对文化多样性概念和意义理解有限.

依据绘本开展幼儿戏剧游戏的策略研究——以《水果博览会前夜的榴莲》为例

近年来,笔者所在幼儿园一直利用绘本来开展幼儿戏剧游戏,以其促进幼儿的全面发展,那么我们该挑选什么样的绘本?如何依据绘本来开展戏剧游戏?文章阐述了应该挑选故事情节跌宕起伏的绘本和与班级主题相关的绘本并提出了依据绘本开展幼儿戏剧游戏的三点策略:一是以绘本中的内容和画面来设计戏剧游戏的情节和场景,二是通过阅读绘本,师幼共同探讨戏剧游戏所需的材料,三是教师观察指导戏剧游戏的开展。

共享新样态,孕育和乐雅趣的园本课程

新样态学校力图借助“至善”的价值追求、“全面育人”的核心任务、“文化内生”的学校精神、“整体建构”的实施路径,以营造一个“有人性、有温度、有故事、有美感”的教育理想国。广雅幼儿园“求真、尚雅、修德、践行”的核心理念与新样态学校的教育理念不谋而合,在共享新样态教育理念的基础上,广雅幼儿园基于多年的办学思考、研究和实践,逐步研发出“和乐雅趣”园本课程体系,力争让“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校教育理念在广雅幼儿园落地、生根、开花、结果。广雅幼儿园在充分借鉴新样态教育理念的基础上,经过不断的消化、吸收、研发,逐步构建出“和谐、快乐、自主、发展”的“和乐雅趣”园本课程,并依托“灵动自主”的内容体系、“一体两翼”的课程方案、“和美雅致”的园所环境、“和顺雅正”的园务管理、“和谐持续”的课程评价保证这一园本课程的高效组织与实施。

以文化引领:创办家长学校 提高办园活力

家长工作是幼儿园工作的生命线。我园以文化为引领,依托精心营造'和美、雅致'环境、悉心打造'广博专业'师资团队、专心打造'文雅并重'特色活动、耐心塑造'参与共享'家长角色等策略,创办幼儿、家长、教师'三位一体'的广雅幼儿园家长学校——'雅乐家园',从而不断提高幼儿园的家园工作质量及办园活力。