小学音乐多学科融合教学新方法解析

音乐和其他学科共同肩负着培养学生智育、美育与德育的重任,寻求音乐和语文、体育、信息技术等学科之间的交叉点和共同之处,能够达到互为补充、相得益彰的教学效果。赏析歌词、将体态律动应用到小学音乐教学中、在小学音乐课堂上引入信息技术,能够让小学音乐教学实现多学科融合,达到良好教学效果,促进学生综合素质的提高。

浅谈小学计算教学中的数学素养

在学习数学的过程中，能力比如识重要，思维方法比结论重要。数学教师在计算教学的过程中，不怛应该注重培养学生的计算能力和计算思维，更要以此为基础来培养学生的数学综合能力，即数学核心素养，为学生未来的可持续发展打下坚实基础。

似涓涓细流滋润学生心田——浅谈在小学品德课中渗透社会主义核心价值观

核心价值观是社会主义文化的灵魂,能使人们尤其是青少年在激烈的国际思想舆论斗争中坚定正确的理想信念和价值追求。在品德课中渗透社会主义核心价值观,既是课程本身的内在要求,也是时代赋予品德课教师的使命与责任。本文就如何在小学品德课中有机渗透社会主义核心价值观,达到＂润物无声＂的教育效果,从三个方面作出了探讨。

浅谈小学阅读教学策略初探

《语文课程标准》明确指出, 阅读教学侧重于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯. 小学生要在阅读中学会学习, 学会掌握阅读的方法.这就要广大教师转变观念及教学方法, 去提高学生的阅读能力, 并使他们学会阅读的方法.而科学认知方式的阅读教学则在于引导学生阅读文章的同时培养学生良好的认知策略,并教会学生学会运用有效的认知方式, 去解决阅读过程中遇到的问题.笔者所研究的科学认知方式的阅读教学策略中, 遵循 《语文课程标准》 的目标, 注重调动学生主动学习,注重让学生掌握方法,以达到让学生 “学会” 到 “会学” “会用” “会思” 的转变, 让学生成为阅读的主人. 笔者尝试从四个方面进行探讨.

论暗示法在小学德育中的运用

实践经验表明，使用暗示的方法来传达是非观念，有时比直截了当的说教更容易让学生．接受。本文结合小学生“具备初步竞争意识”与？渴望平等和尊重”等心理特征，提出班主任在德育工作中使用暗示法的意义，：并通过实际教学经历，归纳出班主任翦常德育中的“语言”“态度”“行为”“情境”等四种行之有效的暗示方法。

发掘本土文化资源渗透品德教学初探

英国课程论专家劳顿(D.Lawton)从社会学角度对课程的界定是:"课程在本质上是社会文化的一种选择。"此话提示我们,面对当今的课程改革与教学改革,必须考量自身所处的文化环境,理解并重视本土文化的教育价值。思想品德课教学,承担着传承文明,建设人的精神家园的使命,离不开本土文化的滋养。荔湾区文昌小学享有地理位置的优势,浸润在浓厚的西关文化氛围之中,这为我校在教育教学中发掘利用本土文化资源,提供了优越条件。

浅谈科学认识方式在低年级数学课堂教学中的运用

科学的认识方式是学生学习成功的基本保证,数学计算教学要适应学生的知识结构和学习活动的过程结构,并因此改变课堂组织形式结构,增加学生主动活动的时间和不断提高学生学习活动的效益。

打破思维定势 引导科学探究

小学生在理解科学知识、探索自然事物的过程中，往往习惯运用某种思维方式思考问题，时间久了就会产生思维定势。思维定势有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决。我们应当让孩子们打破错误的思维定势，引导他们进行科学的探究。

改革小学思想品德课堂教学模式,关注学生心灵成长

《管子？修权》中有云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话充分说明思想品德教育是伴随人一生的漫长过程。思想品德教育，即以认识为基础，通过引导学生掌握思想道德规范，形成他们对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力，并具体实践于生活之中，最终形成正确的人生观、世界观和价值观。 小学思想品德课既是典型的育人课程，又是对学生实施公民道德教育的主渠道。现行小学思想品德教材主张对学生进行心理健康教育，因此，改革小学思想品德课堂教学模式，关注学生的心灵成长，努力提升思想品德教学的实效，具有重要意义。

小学英语教学资源整合的实践与思考

教科版小学英语教材的内容看上去比较简单,但由于学生的学习基础和接受能力不同,因此教师要结合学生的实际对教学资源进行整合,尽可能满足不同层次学生的要求。如何整合教材是每位英语教师必须思考的问题,如果把教材当成了教条,就会限制学生的发展;如果教师能根据学生的实际对教材内容进行适当的增删补改,就能使基础和能力不同的学生都得到发展。因此,能否有效地整合教学资源是提高教学效率和质量的重要因素之一,也是英语教师专业素养和教学能力的体现。

巧用社会文化资源——“文道”教育视野下品德课堂学习策略探索

纵观中华民族几千年的教育史,德育始终被放在首要地位。当今,各教育教学机构、诸多教育界有识之士都在不断探索如何把德育做得更好。文昌小学近年来大力探索"文道"教育,在教育教学过程中开展形式多样、内容丰富的文化活动,使课堂教学变得生动活泼、可视可触。文昌小学坐落在广州市荔湾区具有浓郁广府文化氛围的西关区域。

积极探索教学新模式

为满足人才培养的需求，适应信息时代的发展，我们学校曾先后投资建设了计算机网络教室，将计算机和网络这两大信息社会的主流因素引入了课堂。然而，给每个教室都配备计算机和网络设备目前难以实现，因此我们决定试用手持式学习设备，并希望通过研究探讨出可以推动教学应用的行之有效的方法和模式。