浅谈如何在低年级口语中推进PHONICS教学

对于低年级的孩子来说,英语是一门陌生的语言,实用性不强,是一堆无意义的字符,对孩子来说是长得跟语文拼音一样却读音完全不同的东西,无趣甚至感觉枯燥。同样地,很多孩子在小学的中高年段对英语会出现明显的厌恶情绪,归根到底,是因为英语学习中最基础的单词关并没有通过,而世界上公认PHONICS对于帮助孩子学习英语,尤其是记忆单词是一种简单而有效的办法,如何在低年级的口语教学中有效地进行PHONICS教学就十分值得研究。

关于小学体育运动负荷设置的思考

在小学阶段,体育课程是培养学生具备全面素质必不可少的课程。目前,在小学体育课程中设置运动负荷对于提升学生心理素质和身体素质具有重要作用。本文通过对小学体育课程的教学现状进行分析,提出在小学体育课程中设置运动负荷,要树立科学的教学理念、制定合理的教学计划、构建完备的教学环境和采取先进的教学模式。通过采取科学的教学策略才能发挥运动负荷在小学体育教学中的优势,才能真正培养学生具备综合素质。

小学低年级双师教学模式的实施与完善——以看图说话课为教例

文章对双师协同教学的理论依据、基本模式和特点进行阐述,并尝试站在一堂看图说话课的角度,展示双师协同教学的实施手段及教学亮点,同时从该课堂的实际教学效果中进行反思。虽然双师协同以生出发因材施教,为构建高效课堂、实现为生减负提供了方向性和可能性,但跨学科协同教师的综合素质及专业教学水平却直接影响教学质量,使得双师协同教学存在着客观的局限性。只有从客观条件上开拓教师成长的空间,以及提供更充分、更自由的教研时间,让教师完善自己的知识结构,补充必要的学科知识,同时在多学科的视野中积累丰富教学的经验,方能进一步完善双师协同教学。

家校合作“微”创新 共创孩子成长路

将学校教育和家庭教育结合在一起,通过从小处看,从细微问题入手,从微信紧密的联系,从微妙的人与人之间的关系开始,开展家校合作'微'创新,才能为孩子的健康成长奠定良好的基础。

小学数学中的合作学习

合作学习是教育界最热门的研究内容之一。文章主要研究小学数学中合作学习的应用,探讨在小学数学中合作学习的理论基础和教学原则、有效开展合作学习的策略,浅谈老师在合作学习汇总的作用和合作学习对学生的影响。

演中学 学中悟 悟中践——以戏剧表演促进学生语文能力发展策略研究

戏剧作为一种艺术表现形式在培养学生语文素养方面有其独特的优势,在语文课堂教学中发挥其优势,让其成为发展学生语文素养的重要手段,开发学生的多元智能,培养学生的综合素养。

“你上课,我协同”——浅谈协同式小班化教学引领高质课堂

协同式小班化教学是在小班化教学的前提下,以协同式自组织理论为理论基础,对小班化教学进行摸索的一种新型教学模式。本文主要分析了协同式小班化教学的优势,并结合教学实践对协同式小班化教学在课堂上的开展作了探讨。