关联生活的小学英语多模态作业设计探究

《义务教育英语课程标准(2022 年版)》指出,教师应 根据不同学段学生的认知特点和学习需求,基于单元教 学目标,兼顾个体差异,创设真实的学习情境,建立课堂 所学和学生生活的关联,设计复习巩固类、拓展延伸类和 综合实践类等多类型的作业。为了提高小学生的英语学 习效果和兴趣,需要将英语学习与学生的生活实际联系 起来,让学生在学习英语的过程中感受到英语在生活中 的实际应用和意义。在教学过程中教师以小学英语教材 各单元主题意义为引导,关联真实生活,融合多模态教学 理念,引入视频、图片、音频、数字手段等多元的媒介形式, 对原有作业形式进行创新,构建关联生活的小学英语多 模态作业设计。多模态作业设计是一种优质高效的教学 方法,可以通过多种感官方式来激发学生的学习兴趣,深 化学生对英语知识的实践认知,使学生充分落实用英语 做事的社会实践能力,促进学生核心素养的培育。

三管齐下,提高实效——谈谈小学高年级班级管理的三个策略

基于小学高年级学生的心理发展特征,本文总结了班主任进行小学高年级班级管理的三个策略：明确要求,有向而行;以身作则,奖罚分明;尊重信任,鼓励实践。班主任要善于倾听学生的心声,了解他们的实际需要,尊重学生,鼓励学生大胆实践,培养健康、乐观、灵活的学生。

四则小学科学实验的改进与创新

在现行教科版小学科学教材中部分科学实验实施效果不理想,存在实验现象不稳定、可观察性不强、实验材料过于繁杂等问题,具有改进与创新的必要性。文章在理论指导的基础上,结合教学实践对四则实验的材料和方法提出一些改进的建议,以提高科学实验的科学性和严谨性,提高小学科学课堂的教学效率。

对《西江月·夜行黄沙道中》的教学反思

通过对《西江月·夜行黄沙道中》的教学,结合信息技术的运用,笔者从激情导入开始,让学生了解词的背景,在涵泳品味中体验词韵。通过学生共享评价,充分发挥众人的想象,多次朗诵不断揣摩词的意境。

构建STEM教育共同体,促进学校科技教育发展

STEM教育是通过问题学习、项目学习、工程设计等方式将科学、技术、工程和数学有机结合,在实践中体现一定的教育价值。本文将在研究STEM教育的实践课程基础上,探索如何构建STEM教育共同体,为科技教育发展提供一个新的参考,为一线教师研究STEM教育做好铺垫。

自制体育游戏“小猫钓鱼”教具

跑步的好处很多,可以保护心脏,加速血液循环,提高呼吸机能,更能减轻学习的疲劳,振作精神,长期坚持还有益于身高的增长,是小学体育教学内容中的重要部分。笔者在长期的小学体育教学工作中发现,跑步对于小学低年级学生具有较大的吸引力,但小学高年级学生对于单纯的跑步逐渐失去兴趣,在跑步训练中往往感到枯燥无趣、注意力无法集中,怎样才能提高学生跑步积极性,增加跑步类游戏乐趣？笔者想到可以尝试增加跑步模式,创编跑步游戏增加学习乐趣,

育人唯爱

笔者曾多次在自己的教育日记中记录下发生在我与学生之间的小插曲。每每拿出日记重新阅读这些故事时,内心总会有莫名的感受。这种感受中夹杂着兴奋、紧张、落寞、感动、幸福……是一份无法用言语来表达的情感。其中,一篇育人唯爱的叙事小故事总是萦绕在我的脑际。又是一天,放学了,校园变得寂静起来。伴着轻松的步伐,我回到了办公室。咦!谁给我留了封信？一踏进办公室,眼尖的我一眼瞅见一封信安静地躺在办公桌上默然无语。我一脸愕然,打开信一看,

把握策略让综合实践活动有效实施

我国教育部2017年在《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:为全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用,特制订本纲要.可见综合实践活动课程在教育中的重要地位.伴随素质教育应运而生这门新型课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破.作为一线上的教师,我们紧跟教育改革的步伐,积极参与新课程的研究与实践.根据综合实践活动课程的指导纲要与学生已有的年龄特点,笔者把握策略,从 '把握契机、启迪方法、疏导心理'三个方面阐述小学高年级综合实践活动如何有效实施,从而鼓励学生积极探究、在实践中逐渐健全自身良好的品格,实现综合实践活动开展的真正意义.