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借助“教研训一站式”校本研修模式促进特殊教育教师专业化发展
1
作者
聂永平
周锦萍
《新课程研究》
2024年第20期1-3,共3页
特殊教育教师的专业化发展水平与学校的办学质量和内涵提升紧密相连。因此,探索可引领特殊教育教师专业化发展的校本研修模式,是特殊教育学校的重要工作。在此背景下,文章以广州市越秀区启智学校搭建的“教研训一站式”校本研修模式为例...
特殊教育教师的专业化发展水平与学校的办学质量和内涵提升紧密相连。因此,探索可引领特殊教育教师专业化发展的校本研修模式,是特殊教育学校的重要工作。在此背景下,文章以广州市越秀区启智学校搭建的“教研训一站式”校本研修模式为例,探索如何以递进式的“教师成长金智塔”、具有内在连贯性的教师研修课程、多元化的教师研修活动,助推教师专业化发展和学校教育高质量发展。
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关键词
特殊教育
教师专业化发展
教研训一站式
校本研修
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题名
借助“教研训一站式”校本研修模式促进特殊教育教师专业化发展
1
作者
聂永平
周锦萍
机构
广东省广州市越秀区启智学校党总支
广东省
广州市
越秀区
启智
学校
党务中心
出处
《新课程研究》
2024年第20期1-3,共3页
基金
广州市教育研究院第十九届特殊教育特约教研员课题“特殊教育学校促进教师专业化发展的研究——以某特殊学校为例”的阶段性研究成果。
文摘
特殊教育教师的专业化发展水平与学校的办学质量和内涵提升紧密相连。因此,探索可引领特殊教育教师专业化发展的校本研修模式,是特殊教育学校的重要工作。在此背景下,文章以广州市越秀区启智学校搭建的“教研训一站式”校本研修模式为例,探索如何以递进式的“教师成长金智塔”、具有内在连贯性的教师研修课程、多元化的教师研修活动,助推教师专业化发展和学校教育高质量发展。
关键词
特殊教育
教师专业化发展
教研训一站式
校本研修
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
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1
借助“教研训一站式”校本研修模式促进特殊教育教师专业化发展
聂永平
周锦萍
《新课程研究》
2024
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