自制教具在小学科学实验教学中的运用

在小学科学课堂教学中，充分利用自制教具，变抽象为形象，变被动为主动，利用身边材料整合出来的教具做出明显的实验效果后，既能提高学生学习科学的兴趣，发挥学生的主体意识，又能培养学生的创新能力，起到立竿见影的效果。科学教学中自制教具的设计和创作思路及在实验中的应用是小学科学教师较为关注的问题。教师在课堂教学中如能正确地进行自制教具的演示和实验教学，有时可以直接影响一堂课的成功与否，甚至能改变学生对科学这门学科的认知和解读。

综合实践活动课程知识整理的“三代五步”模式

从知识管理的维度看,综合实践活动课程知识可以由知识载体、知识内容信息和知识情景三个部分组成。从实践和历时性的角度看,综合实践活动课程广泛使用的知识载体主要包括人、文档、计算机文档和实物等且具有明显的代际性。知识整理的"三代五步"整理模式利于综合实践活动课程知识的整理与管理。

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,想要学好一门课程,首先要培养学生学习这门课程的兴趣。在小学语文教学的过程中,为了有效改善课堂教学效果和教学质量,教师应当充分激发学生学习语文的兴趣。作为教师也应当不断加强学习,充实自己,丰富教学方法,让学生能够对语文这门学科更加的感兴趣。

关爱,是一道柔顺剂——记学生小叶的故事带来的思考

一、关注细节,打开学生的心灵说起我们班的小叶同学,担任他班的学科老师不是皱起眉头,就是摇头。"这小叶,课堂上吊儿郎当的样子,真是看不下去"课堂上的表现全凭借他一时的学习兴趣,兴趣上来了,这节课就表现出奇地好,回答问题声音响亮,有条理,让你惊叹;考试认真起来,哪怕一套很难的试卷,他也能考出让老师惊掉下巴的高分……可是他不正常的时候呢?