基于新课标的人工智能教学案例研究

近年来,我国开始在基础教育阶段开设人工智能课程,开展人工智能教育。人工智能初步课程涉及数学、编程、计算思维等多个领域,学习难度较大。本文重点对人工智能教学中的案例进行分析,从编程语言、算法教学及项目实践等方面进行教学研究并进行案例分析。

我的课表我做主

课表通常是由学校教学处根据教育部、地方教育部门规定的课时,按照主科（语、数、外）、副科（理、化、生、政、史、地）或小学科（音、体、美）从第一节课时间顺序排课形成的表格。但是,作为学习主体的学生在课表制定当中很少有发言权。其实,学生们自己选择、设计一张课表,正体现了教育对学生的尊重,对学生自主选择、评价、建议等一系列＂天赋生权＂的必要尊重。

拼音王国过生日——汉语拼音园地三“用拼音”

教学目标:1、复习复韵母的发音规律,区分形近的复韵母;2、复习复韵母的标声调守则和j、q、x和ü相拼去掉两点的规律;3、巩固复韵母的拼读;4、指导学习拼音学习的方法,提高学生的学习能力。教学重点:复习复韵母的发音,巩固复韵母的拼读教学难点:掌握拼读方法,独立拼读.教学过程:一、引入1.在上次拼音复习课中,我们一起去参加了拼音王国的嘉年华,还知道了要读准拼音的秘诀,你们还记得是什么吗?2.回顾拼音秘诀(板书:看想读);3.这节课,老师带来了升级版的秘诀,希望大家能仔细看,认真想,大声读。

我学会了缝布包

听奶奶说，做女人就要学会做针线活．奶奶的针线活，就是跟她的妈妈学的。在家里，谁的衣服扣子掉了．或是谁的裤脚线松了．都是交给奶奶来做。每当这时，奶奶靠在窗边的光亮处坐下，戴上眼镜．把顶针儿戴在手上．把线穿在针上。