浅论改善中学历史教学课堂生态——兼谈历史教学好课的标准

历史教学过程是真与善的对立统一的过程,这是中学历史教学过程的基本规律。遵循这个客观规律就要在教学内容、教学活动的组织形式以及教学阐释等方面做到真与善的统一性,以此实现历史教学的好课,改善历史教学课堂生态。

对偶思想在中学数学的渗透

本文介绍了数学中的对偶思想方法，并举例介绍了对偶思想方法在数学中的多种应用．

对中学生心理健康教育疗法的尝试

笔者从情感切入,通过实例,说明音乐演唱和信念的建立可有效地缓解中学生的抑郁情绪,构建健康的心理。

如何提升农村中学生的学校归属感

学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入,愿意承担作为学校一员的各项责任和义务,以及乐于参与学校一切活动所生发的属地感和自豪感。本文就普通农村高中学生学习数学的现状,重点谈论＂寻自信＂、＂学得法＂、＂教得活＂教学过程,从心理上消除学生学数学的不自信,从感情上拉近师生关系,更加信其道,从思想上增加学生学习数学的成就感,使学生因为数学成绩的提高而更加学生喜欢数学,喜欢老师,认同学校,从而提升学生的学校归属感。

核心素养视域下高中音乐鉴赏教学观的构建--以“时代变迁中的中国音乐”教学为例

音乐犹如一面时代的镜子,折射历史变迁的踪迹。高中音乐鉴赏是高中音乐教学的主要课堂形式,在体系化、指导化、多样化的高中音乐鉴赏课程的塑造下,学生能学会表达审美情感,丰富心理体验,提高核心素养。本文以“时代变迁中的中国音乐”教学为例,讲述了核心素养视域下高中音乐鉴赏教学观的构建和优化策略。

基于核心素养的高中音乐鉴赏课教学研究——以花城版音乐教材为例

本文以学生核心素养的实践性为逻辑起点,通过对高中音乐鉴赏课程的分析,寻找将核心素养培育融入高中音乐鉴赏课教学的路径。以花城版音乐教材为例,提出了推进层层递进的音乐情感体验、紧扣音乐学科核心素养的教学目标、发展联结生活的音乐自主探究实践等策略,旨在通过创设情境、激活课堂、创新教法等方式形成理论与实践的统一,为高中音乐鉴赏课程设计提供思路。

2020年全国Ⅰ卷理科解析几何第20题的剖析与探究

每年高考题无不例外引起许多数学同行的高度关注和热议.同样,2020年新课标Ⅰ卷第20题引起笔者极大兴趣.细细琢磨,不难发现,该试题依托数量积,在直线与椭圆位置关系中寻找数学的味道,旨在探索题型的规律,总结解题方法.

依托数据寻找“变与不变”的味道——对一道高考数学试题的赏析与教学思考

每年高考题无不例外都会引起许多数学同行的高度关注和热议.2017年高考数学全国卷Ⅰ第20题就引起笔者极大兴趣.细细琢磨不难发现,该试题依托数据运算,蕴含着"变与不变"的味道,本文旨在探索题型的规律,总结解题方法,以抛砖引玉.

概念图和思维导图在高考议论文作文中的应用——以2023年高考语文全国卷Ⅰ材料作文为例

作文占据高考语文总分的半壁江山,议论文是高考作文写作的常用文体。教师可引导学生从素材积累、论点论据的分析以及语言锤炼等方面深入学习,提升学生的写作水平。概念图与思维导图在凸显议论文逻辑思维、串联论据与论点方面具有显著的优势,能帮助学生精准把握议论文核心主旨、合理设计文章结构,有效提升学生的说理论证能力。结合高考作文评价要求,根据学情,巧妙运用概念图与思维导图讲解议论文的写作技巧。

用小组合作点燃学生修改作文的热情

我们对学生的作文评价方式多以教师的单向打分和评语为主,学生一般只是作文评改的"看客",他们对老师的批改似乎较"冷漠",较少"有动于衷"。本文提出了解决这个问题的一个有效方法——教学合一,让学生在小组合作探究中点燃修改作文的热情。"还"课堂给学生,让学生"忙"起来。在小组合作的作文修改中明确修改提升的路径,增强学生自我修改、自我提升的可操作性,激发学生修改自己作文的兴趣从而有效地帮助学生在揣摩修改中提高作文能力。

例谈变换在高中数学的应用

在解题教学中,转化和化归是高中数学的重要的思想方法.本文就高考复习中常见的几种变换技巧,给出了若干求解的思维方向.

勾股化在高中数学的渗透

笔者发现,在处理教材中一些数学问题时,编写专家常常借构一个直角三角形推导出其数学性质和公式,进而揭示课本知识的来龙去脉.比如:直线的斜率、两点间的距离、三角函数、点到直线的距离等问题上都可以找到同样方法处理--"勾股化".本文主要以一些三角函数问题为例,从不同的角度进行勾股化,旨在寻找题型的规律,总结解题方法,揭示问题的本质.

浅谈正六边形的向量应用

数学建模是中学数学的六大核心素养之一.在此背景下,笔者研究新教材中两道有关正六边形的向量题,旨在探讨新课改,激活新课堂,更好地提速增效,使学生的数学素养稳步提高.

运用向量系数提高解题效率

集数形于一体的向量是联系代数、几何、三角的重要工具,是高中数学数形结合的典范.为此,笔者在向量教学中,用好向量系数有助于提高解题效率,从而突显出向量的魅力!

例谈三角函数中有关ω问题的求值策略

三角函数是高中数学中重要的板块之一.因其内容丰富,变化多端,解题灵活,令不少同学感到困惑以ω为纽带的三角函数f(x)=A sin(ωx+φ)试题,常常在数学高考中成为学生考试的绊脚石,为此,本文对有关ω取值问题作一个梳理,希望对数学学习有所帮助.

多视角切入 择方法妙解——谈2021年新高考Ⅰ卷第19题

本文从多个视角对2021年新高考Ⅰ卷第19题进行了剖析,旨在提升教师的专业水平,更好地落实数学核心素养.

定比分点的几种形式在高考中的应用

向量是高中数学中重要的概念之一,有着深刻的几何背景;是沟通代数、几何与三角函数的一种工具,有着丰富的现实背景.而定比分点作为平面向量的合成和分解的一个补充,在数学高考中累累呈现.为此,笔者陈题旧述,仅供参考.

在“对-换-算”模式下 对新教材函数章节学习的新思考

新教材的出现给一线教师耳目一新的惊喜,同时也给每个教师提出更高要求.我们知道,函数是贯穿高中数学的一条主线,它的思想方法渗透到数学各个领域,是解决数学问题的基本工具,是进一步学习数学的基础,起着承前启后的作用.为此,本文对新教材中函数章节的学习谈谈自己的几点感悟.

运用题组化的比对训练提高高三数学复习效率

高三课堂教学中,如何在有限时间内提高高三数学复习效率?这些问题长期困扰着高三数学教育工作者,也是高三数学教师一直思考的话题.笔者就这一问题通过题组化的比对训练浅谈了自己的一些的看法.仅供大家参考.

例谈有关两个参变量问题的几种解题方法

在解题过程中,有时对某一类专题常常会从不同的角度分析探究,就会得到不同的启示.笔者就有关两个参变量问题予以分析,旨在探索题型的规律,总结解题方法,以抛砖引玉.