小学数学实践类作业设计方法探究——以人教版小学数学六年级上册实践类作业设计为例

一、问题的提出人工智能时代对人才的需求更加注重实践能力和创新思维,传统小学数学书面作业无法满足时代的需求和人才培养的需要。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(以下简称“四基”),发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(以下简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。小学数学实践类作业不仅有助于提高学生的实践能力、创新思维能力,激发他们的兴趣和好奇心,还可以帮助培养应对未来发展所需的具备跨学科知识和能力的人才。然而,对于一线教师来说,由于缺乏可参考的资源、缺乏钻研教学的精力、缺乏开展研究的信心,开发设计适合学生、教材和时代需要的小学数学实践类作业存在很大的挑战。

可见的成长“:五育并举”视域下的综合实践活动

广东省广州高新区第一小学(以下简称“高新一小”)秉承着“爱相伴·美相随”的办学理念,不断优化校园育人环境,开发校本特色课程,联动家校共育力量,培养“健美、雅美、慧美、弘美、勤美”的五美少年。自建校以来,学校坚守教育初心,坚持“五育并举”。在国家课程的引领下,整合、推进以学生为主体的综合实践活动,构建了系统完善的课程体系。